Πανελλήνιες 2015: Νεοελληνική Λογοτεχνία - Θέματα Προσομοίωσης

Λιγότερο από δύο μήνες για την πρεμιέρα στις Πανελλήνιες 2015 και εμείς φροντίζουμε για εσάς

Συνεχίζουμε με Νεοελληνική Λογοτεχνία και τα θέματα του ΟΕΦΕ από το 2009 μέχρι σήμερα!

Μην ξεχνάτε πως τα θέματα του ΟΕΦΕ είναι συνήθως λίγο πιο τσιμπημένα από τα κανονικά, αλλά είναι ένας καλός δείκτης ετοιμότητας και προετοιμασίας.

Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2009
Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Λύσεις 2009

Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2010
Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Λύσεις 2010

Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2011
Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Λύσεις 2011

Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2012
Πανελλαδικές Εξετάσεις | Κείμενα | Λύσεις 2012

Πανελλήνιες 2015 | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2013
Πανελλήνιες 2015 | κείμενα | Λύσεις 2013

Πανελλήνιες 2015 | Κείμενα | Θέματα προσομοίωσης 2014
Πανελλήνιες 2015 | Κείμενα | Λύσεις 2014

 

Ύλη για τις Πανελλήνιες 2015

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Από το βιβλίο «Νεοελληνική Λογοτεχνία» της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης των Κ. Ακριβού, Δ. Αρμάου κ.ά, έκδοση 2014.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ (ΠΟΙΗΣΗ-ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ)

1. Διονύσιος Σολωμός, «Ο Κρητικός»

2. Γεώργιος Βιζυηνός, «Το αμάρτημα της μητρός μου»

3. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, «Όνειρο στο κύμα»

4. Ποιήματα για την ποίηση
– Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Μελαγχολία του Ιάσωνος Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή 595 μ.Χ.»
– Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Ο Δαρείος»
– Μίλτος Σαχτούρης, «Ο Ελεγκτής»
– Γιώργης Παυλόπουλος, «Τα Αντικλείδια

5. «Σελίδες του Γ. Ιωάννου»
·  «Μες στους προσφυγικούς συνοικισμούς»
·  «Στου Κεμάλ το σπίτι»

6. Η ποιήτρια Κική Δημουλά
· «Σημείο Αναγνωρίσεως»Ε

Σημείωση

Τα λογοτεχνικά κείμενα (ποιητικά-πεζά) που περιλαμβάνονται στην εξεταστέα-διδακτέα ύλη θα διδαχθούν με τη σειρά που δίνονται παραπάνω, η οποία καθορίζεται από:
α) τη χρονολογική σειρά των κειμένων, σύμφωνα με την κατάταξή τους στην Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και
β) το είδος τους, με στόχο τη διαπλοκή ποίησης και πεζογραφίας, ώστε να διατηρείται το ενδιαφέρον των μαθητών.