O Υπουργός Παιδείας της Νέας Δημοκρατίας, Άρης Σπηλιωτόπουλος, δέχθηκε την πρόταση του neolaia.gr και περιμένει τις ερωτήσεις σας μέχρι τη Τετάρτη 16/09. Η διαδικασία είναι απλή. Αφήνετε παρακάτω σχόλιο με την ερώτησή σας. Την Παρασκευή 18/09 βρίσκουμε τον Άρη Σπηλιωτόπουλο στο γραφείο του και του μεταφέρουμε τις δικές σας απορίες. Έπειτα, θα υπάρξει σχετικό post με τις απαντήσεις!
Τι πιστεύει για την άποψη μου ότι οι πολιτικοί είναι απλές μαριονέτες υπερκομματικών και υπερεθνικών κέντρων αποφάσεων σε παγκόσμιο επίπεδο;
1)Γιατί χρειάζεται η αναγνώριση κολλεγίων και να μην υπάρξη αναβάθμιση της ποιότητας σπουδών του Ελληνικού Πανεπιστημίου και της 1-2βαθμιας Εκπαίδευσης,ώστε ούτε να βγαίνουν πτυχία μαϊμού ούτε να υποβαθμιστεί η τριτοβάθμια εκπαίδευση?
2)γιατί κάθε υπουργός Παιδείας στην έναρξη της Σχολικής Χρονιάς λεει πως όλα είναι έτοιμα και πάντα τα σχολεία ξεκινάνε με σοβαρότατες ελλείψεις?
πιστευεται οτι οι αλλαγες που πρωθησατε πριν την ανακυρηξη εκλογων (ιδιωτικα κολλεγια) θα εχουν ως αποτελεσμα οι μαθητες και φοιτητες να βγουν στους δρομουσ???
Πότε θα αρχίσει η απορρόφηση των κονδυλίων από το ΕΣΠΑ για το πρόγραμμα των Κινητών Βιβλιοθηκών;
Κύριε υπουργέ,
Η κυβέρνησή σας εννοεί ως αναβάθμιση του εκπαιδευτικού μας συστήματος το γεγονός ότι οφείλει δεδουλευμένα σε εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα της Π.Δ.Σ;Σας ερωτω πως οι απλήρωτοι εκπαιδευτικοί θα προσέλθουν τη νέα σχολική χρονιά και τι ακριβώς θα πρέπει να πούν στους μαθητές.Περάστε μια ολόκληρη ζωή πάνω από τα βιβλία, για να σας ελεήσουν αργοτερα με δυο ωρες Π.Δ.Σ. και να σας πληρωσουν όταν με το καλό το θυμηθούν.
Σαν Υπουργός Παιδίας, είστε διατεθειμένος να προχωρήσετε σε ραγδαία μείωση των θέσεων εισακτέων σε σχολές υψηλής ζητησης (Ιατρική, Νομική, Πολυτεχνικές) που παράγουν περισσότερους επιστήμονες, από όσους μπορεί να απορροφήσει η αγορά;
Ποτε επιτελους το περιφημο δοαταπ θα εναρμονιστει με την νομοθεσια που το υποχρεωνει για τραπεζα ερωτησεων μαθηματων για την αναγνωριση των πτυχιων
Κύριε υπουργέ διαβάζοντας σχετικό άρθρο της εφημερίδας Πρώτο Θέμα φαίνεστε ότι έχετε δαπανήσει πλέον του μισού εκατομυρίου ευρώ για αγορά πολυτελούς σκάφους αναψυχής.Δικαιολογεί η ιδιότητα σας ως υπουργός την υπέρογκη αυτή δαπάνη και εννοώ οικονομικά αλλά και ηθικά;
Γιατί ενώ υπάρχουν τόσες ελείψεις εκπαιδευτικών ΣΜΕΑ, τελικά προσλαμβάνονται ελάχιστοι, με αποτέλεσμα να μένουν τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς? Θεωρείται υποχέωση την κάλυψη των αναγκών μόνο των Γενικών Σχολείων?
Σχετικά με τους δασκάλους της Ειδικής Αγωγής.
Θα υπάρξει μέσα στον επόμενο χρόνο κάποια εξέλιξη με την μονιμοποίησή τους;
ΟΛΟΙ ΕΣΕΙΣ ΜΠΛΕ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙΝΟΙ ΚΥΡΙΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΟΥ ΑΡΕΣΚΕΣΤΕ ΣΤΟ ΝΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΤΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΗ, ΓΙΑΤΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΣΑΣ ΔΕΝ ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΤΕ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΦΙΝΛΑΝΔΙΑΣ?
Α ΞΕΧΑΣΑ, ΔΕΝ ΞΕΡΕΤΕ ΤΙΠΟΤΑ ΓΙΑ ΑΥΤΟ…
ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ,
Η ΔΙΑΦΘΟΡΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ «ΚΑΡΚΙΝΩΜΑ» ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΟΛΟ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΤΕΡΕΩΜΑ ΕΙΤΕ ΣΕ ΔΕΞΙΑ ΕΙΤΕ ΣΕ ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ..
ΠΟΙΑ Η ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΕΝΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΧΕΙ ΠΡΟΣΒΑΣΗ Ο ΚΑΘΕ ΠΟΛΙΤΗΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΩΣ ΤΑ ΕΣΟΔΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΞΟΔΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ; ΒΕΒΑΙΩΣ ΕΝΑ ΤΕΤΟΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΘΑ ΕΧΕΙ ΩΣ ‘ΕΓΚΕΦΑΛΟ’ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΛΑΔΙΑ ΤΟΥ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΟΛΑ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΗΣ ΣΥΝΕΔΕΜΕΝΟ ΜΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝΤΑΙ ΟΙ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΦΕΙΛΕΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΑ ΤΑΜΕΙΑ, ΦΑΝΤΑΖΕΙ ΛΙΓΟ ΠΕΡΙΠΛΟΚΟ ΑΛΛΑ ΣΙΓΟΥΡΑ ΚΑΤΙ ΤΕΤΟΙΟ Ή ΕΣΤΩ ΜΙΑ ΠΑΡΑΛΛΑΓΗ ΑΥΤΟΥ ΘΑ ΗΤΑΝ ΧΡΗΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ…
τι θα γινει με την αναγνωριση? θα ειμαστε η μοναδικη χωρα που χιλιαδες σπουδαζουν δινουν τα λεφτα τους και δε αναγνωριζετε το πτυχιο τους να παρουν εστω και 50Ε παραπανω?θα κυκλοφορουν παντου διαφημισεις κολλεγιων οπου συνεχως αυξανεται ο αριθμος τους γιατι κανενας δε παει πλεον στα ΤΕΙ σε ενα τμημα που δε τους ενδιαφερεις,θα συνεχισουν να μηνεχουν το δικαιωμα για αναβολη για στρατο και καποιοι θα κρατανε θεσεις στα δημοσια ΑΕΙ ΤΕΙ γι αυτο το λογο?αν βγειτε θα τα αναγνωρισετε?
πιστευετε οτι αν βγει το Πασοκ δε θα το προχωρησει το θεμα?
πιστευετε ειχατε πολιτικο κοστος η ωφελος που υποχωρησατε απο το αρθρο 16?
Πιστεύετε ότι μπορεί να προχωρήσει η τριτοβάθμια εκπαίδευση τη στιγμή που μια πόλη σαν τα Τρίκαλα Θεσσαλίας, διεκδικεί και πετυχαίνει τη λειτουργία κάποιων σχολών Τ.Ε.Ι χωρίς προηγουμένως να υπάρχουν οι απαραίτητες κτιριακές υποδομές; Τα δύο τμήματα Τ.Ε.Ι που λειτουργούν στην πόλη μας στεγάζονται σε παλιά σχολεία της περιοχής!!!
Είμαι αναπληρώτρια φιλόλογος ειδικής αγωγής. Η θέση μου στο σχολείο που εργαζόμουν πέρσι είναι κενή..Αύριο 5 παιδιά με νοητική καθυστέρηση και άλλες μαθησιακές δυσκολίες θα πάνε στον αγιασμό αλλά θα αντικρίσουν άδειες αίθουσες.
Γνωρίζετε κύριε υπουργέ ότι ακόμα δεν έχουν εκδοθεί καν οι οριστικοί πίνακες αναπληρωτών ειδικής αγωγής ενώ θα έπρεπε να είμαστε ήδη στα σχολεία;; Τι έχετε να πείτε στους γονείς και τα παιδιά που φοιτούν σε ειδικά σχολεία και τμήματα ένταξης που θα αρχίσουν τη σχολική τους χρονιά τα Χριστούγεννα;; Αυτές είναι οι ίσες ευκαιρίες για όλους;;
Κύριε Υπουργέ από μικρός ασχοληθήκατε με την πολιτική και τον φοιτητικό και μαθητικό συνδικαλισμό.Ως Υπουργός Παιδείας γνωρίζω ότι προωθείτε και ενθαρρύνετε την πολιτικοποίηση των νέων ανθρώπων,που άλλωστε είναι και η πεμπτουσία της δημοκρατίας.Τι θα συμβουλεύατε λοιπόν ως έμπειρος πολιτικός αλλά και ως ατυπα,πλην όμως ουσιαστικά αρμόδιος έναν νέο,16 ετών,που θέλει να ασχοληθεί με την πολιτική.Ποια είναι κατά την γνώμη σας η καταλληλότερη ηλικία για να αρχίσει ένας νέος να δραστηριοποιείται σε μαθητικές-φοιτητικές παρατάξεις.Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ!!!!
Τα παιδια με ειδικές αναγκες εχουν πολλα κενα εκπαιδευτικών? δε θα γινουν προσλήψεις? αυτες που εχουν ακουστει ειναι μηδαμινες!!!!!! δεν επαρκουν και το γνωριζετε….μιλαμε με δεδομενα!!!
Θα κανετε προσλήψεις???
Ειλικρινα? Τα παιδια αυτα χρειαζονται τουσ καθηγητες τους!!!!!!
Αλλες δυο φουρνιες ξεκινανε απο αυριο την προετοιμασια για να δωσουν τις πανελληνιες εξετασεις φετος και του παραχρονου αντιστοιχα.
-Ποιες εξελιξεις υπαρχουν σχετικα με την συσταση επιτροπης απο εκπεδευτικους,πανεπιστημιακους,κτλ για το θεμα ;
- Ποσο σωστη θα ναι αυτη η λυση εφοσον δεν εχουν δεχτει ολοι οι φορεις (κομματα,εκπεδευτικοι φορεις) να παρουν μερος στο διαλογο;
-Η πιθανοτερη εκδοχη απ’οσο ακουγεται ειναι να υπολογιζονται στο μεσο ορο προσβασης στην τριτοβαθμεια εκπαιδευση οι βαθμοι απο τη oλες τις ταξεις του λυκειου.Δηλαδη θα καταργηθουν οι εξετασεις,βαζωντας στη θεση τους εξετασεις απο την πρωτη λυκειου; Αρα τα παιδια θα ξεκινανε φροντιστηριο απο το γυμνασιο;
- Ποια ειναι η προταση της ΝΔ για την εισαγωγη στην τριτοβαθμια εκπεδευση;
ΑΠΟ ΤΟΤΕ ΠΟΥ ΘΥΜΑΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΚΑΘΕ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΕΧΟΤΑΝ ΣΦΟΔΡΕΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ…ΔΕΝ ΕΞΑΙΡΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ…ΓΝΩΡΙΖΩ ΟΤΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΑΠΑΙΤΕΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΓΕΝΝΑΙΟΤΗΤΑ ΑΠΟ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΗ ΟΜΩΣ ΘΕΩΡΩ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΜΙΑ ΡΙΖΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΜΑΙ…ΑΠΛΑ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΡΩΤΗΣΩ ΤΟΝ ΚΥΡΙΟ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΝ ΤΟ ΚΟΜΜΑ ΤΟΥ ΚΕΡΔΙΣΕΙ ΤΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΙ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΘΕΣΗ ΑΝ ΠΡΟΤΕΙΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΚΑΤΙ ΣΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟ ΤΟΜΕΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΕΤΑΙ… ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΘΕΩΡΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΕΙΧΕ ΘΕΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟ ΠΡΟΣΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ ΕΤΟΣ? ΜΗΠΩΣ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΑΦΟΥ ΟΜΩΣ ΔΩΘΕΙ ΣΤΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΣΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ Τ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ Ν ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΩΣΤΕ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΡΠΟΣ ΩΡΙΜΗΣ ΣΚΕΨΗΣ? ΜΗΠΩΣ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΣΤΡΑΦΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΥΠΟΤΙΜΗΜΕΝΟ ΤΕΧΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ? ΚΑΙ ΑΚΟΜΑ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΜΑΘΩ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΑΝ ΣΥΜΦΩΝΕΙ ΜΕ ΚΑΠΟΙΕΣ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΛΛΑ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ Η ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΤΟΥ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
Πως είναι δυνατόν ενώ το αρμόδιο όργανο ΣΑΤΕ να έχει έτοιμα προσχέδια Προεδρικών Διαταγμάτων για τα επαγγελματικά δικαιώματα των ΤΕΙ και ενώ αυτά έχουν υπογραφεί από τον υπουργό Παιδείας κο Σπηλιωτόπουλο, οι άλλοι υπουργοί της κυβέρνησης να τα αγνοούν και να συνεχίζουν την ομηρία χιλιάδψν απόφοιτων;
ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ*
1) Δεδομενου οτι ενας αποφοιτος Κολεγιου-Ιδιωτικου Πανεπιστημιου,θα παιρνει πτυχιο στα χερια του ισοτημο με αυτο του Δημοσιου Πανεπιστημιου…μεσα σε 3 χρονια,δηλαδη 1-3 χρονια πιο γρηγορα απο καποιον που φοιτει σε μια αντιστοιχη δημοσια σχολη,αυτο δεν κανει το φοιτητη του Κολεγιου να ερχεται σε πλεονεκτικη θεση,τοσο για την αποκτηση του πτυχιου…οσο και στην αγορα εργασιας;;;
2) α)Πολλα Ι.ΙΕΚ-ΚΕΣ εδω και καιρο,στις διαφημιστικες τους καταχωρησεις στο τυπο,αυτοαποκαλουνται ως Κολεγια,χωρις οπως ολοι γνωριζουμε να εχει γινει η αδειοδοτηση και η αναγνωριση τους απο το Ελληνικο Κρατος.
Κατι τετοιο δεν αποτελει απατη για τους μαθητες;;;
2β) Πολλα Ι.ΙΕΚ-ΚΕΣ,αναφερουν στις διαφημιστικες τους καταχωρισης στο τυπο,με το ποιους καθηγητες συνεργαζονται…χωρις να γραφουν το ποιοι ειναι αυτοι που διδασκουν σε καθημερινη βαση.Αυτο δεν αποτελει παραπλανητικη διαφημιση,με αποτελεσμα πολλοι μαθητες να πηγαινουν σε ιδιωτικες σχολες στις οποιες βλεπουν αλλα ονοματα στα διαφημιστικα και αλλα στις αιθουσες διαδασκαλιας;;;
3) Προσφατα γιναμε μαρτυρες της υποθεσης του INTERNATIONAL BACCALAUREATE.Δεδομενου οτι συμφωνα με την Ευρωπαϊκη Νομοθεσια για τα Κολεγια και τα Ιδιωτικα Πανεπιστημια,το Υπουργειο Παιδειας ΔΕΝ μπορει να εχει προσβαση,ουτε και εχει δικαιοδοσια στους τροπους με τους οποιους γινονται οι εξετασεις στις σχολες αυτες για την αποκτηση του πτυχιου…πως διασφαλιζεται το οτι καποιοι μαθητες δεν θα αγοραζουν ουσιαστικα το πτυχιο τους,ειτε με θεματα τα οποια γνωριζουν απο την αρχη,ειτε με το καποιοι εξεταστες να κανουν τα στραβα ματια;;
ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,ΤΙ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΞΕΙ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ;;;
Τι να πούμε, κάναμε αιτήσεις πάλι για ΠΔΣ και είμαστε ένα χρόνο απλήρωτοι. Να δουλέψουμε και δεύτερο χρόνο απλήρωτοι; Να πάμε να κλέψουμε; Να γίνουμε χαμάληδες στην οικοδομή μπας και βγάλουμε κανένα μεροκάματο; Μόλις διώξετε τους Αλβανούς θα το κάνουμε κι αυτό, τότε ίσως να μας προσλάβουν στην οικοδομή, κάνουμε ένα διαλειμματάκι το μεσημέρι, πάμε για ΠΔΣ και πίσω στην οικοδομή πάλι. Όχι μου ήθελες πτυχίο, αγράμματος με ΜΕΣΟΝ δεν μπορούσες να είσαι ηλίθιε Έλληνα Εκπαιδευτικέ, να σε διορίσουν από τα 20, δίπλα στο σπίτι σου, και μετά να πουλάς μαγκιά (και εκδουλεύσεις επί πληρωμή) στον κάθε κακομοίρη πολίτη, και πάντα με την ασυλία του Δημοσίου Καφενείου «Η Ελλάς»;
Αλλά θέλω να ρωτήσω κάτι άλλο. Αφού είναι προφανές ότι για να κάνεις ΠΔΣ πρέπει να είσαι πλούσιος, να μην έχεις ανάγκη τα λεφτά, ή να σε συντηρεί η μάνα σου, ο πατέρας σου, ο άντρας σου, ο γκόμενος σου, ή κάποιος τέλος πάντων, τότε γιατί αντί να βάζετε ασυμβίβαστο με την μόνη άλλη δουλειά (το φροντιστήριο) που μπορεί να κάνει κάποιος εκπαιδευτικός (μιλάμε για όσους πρέπει και έχουν ανάγκη να δουλέψουν, φυσικά δεν έχουν τέτοια ανάγκη όλοι, και το φροντιστήριο δεν είναι καφενείο σαν το Δημόσιο Σχολείο), γιατί λοιπόν δεν βάζετε απλά ασυμβίβαστο με το να είναι ο υποψήφιος για την ΠΔΣ φτωχός (ή να μην έχει υποστηρηκτικό περιβάλλον); Δεν θα είναι πιο τίμιο;
Τίμιο, τι ρωτάμε τώρα, και κυρίως σε ποιά χώρα το ρωτάμε ε; (Το άλλο με τον Τοτό το ξέρετε ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ; Αναφέρομαι στο ανέκδοτο που ας πούμε πληρώνεσαι πράγματι από την ΠΔΣ και μετά πας να ζήσεις με αυτά τα λεφτά που θα πάρεις; Προτείνω να το δοκιμάσετε κανένα χρόνο αυτό το σύστημα εσείς ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ να δείτε πώς είναι να είσαι φτωχός, γιατί δεν φαίνεται να το γνωρίζετε, άντε να το έχετε δει στην τηλεόραση, ίσως να το διαβάσατε και σε κανένα βιβλίο, αλλά σίγουρα δεν το γνωρίζετε. Καιρός δεν είναι να το μάθετε κι αυτό, στο πνεύμα της ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ φυσικά, άντε λοιπόν να δούμε πόσα απίδια πιάνει ο σάκος και πόσες μέρες και πώς θα ζήσετε με αυτά ΜΟΝΟ τα λεφτά, αφού θα υπάρχει ασυμβίβαστο με άλλη εργασία.)
Να γράψω κι άλλα ή θα έχω συνέπειες;
Το 2003 η ΝΔ υποσχέθηκε προεκλογικά στα ΤΕΙ ότι αυτή θα είναι που θα εκδόσει τα επαγγελματικά τους δικαιώματα μετά παο 26 χρόνια απραξίας. Το 2008 ο προκάτοχος του κου Σπηλιωτόπουλου ορκιζότανε ότι μέχρι το τέλος του 2008 η ΝΔ θα έβγαζε επιτέλους τα επαγγελματικά δικαιώματα που είχε υποσχεθεί το 2009.
Σήμερα, περί τα τέλη του 2009 έχουμε πάλι εκλογές και τα ΤΕΙ ακόμη δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα. Εμείς οι απόφοιτοι ΤΕΙ που πιστέψαμε και ψηφίσαμε την ΝΔ δύο φορές να καταλάβουμε ότι μας κορόϊδεψαν;
κυριε υπουργε εχω τελειωσει το τμημα κοινωνιολογιας της Παντειου εδω και 12 χρονια.Στους διαγωνισμους του Ασεπ για την εκπαιδευση εδω και χρονια συντελειται μια καταφορη αδικια, δεν αρκει να γραψεις καλα στις 2 θεματικες ενοτητες αλλα εχει αποκλειστικο προβαδισμα αυτος που εχει το χαρτι ΣΕΛΕΤΕ.Τα ρητορικα ερωτηματα που θετω ειναι τα εξης:
1.το συγκεκριμενο αποδεικτικο επιμορφωσης γιατι δεν πριμοδοτειται με μορια οπως ολα αντικειμενικα προσοντα συμμετοχης αλλα αποκλειει εντελως απο το ενδεχομενο διορισμου ακομη κι οποιον εχει γραψει τον ανωτερο βαθμο ,εφοσον δεν το κατεχει
2.Ο Υποψηφιος εξεταζεται και σε διδακτικη ενοτητα και σε παιδαγωγικη επαρκεια στον ιδιο διαγωνισμο αρα αποδυκνειεται η επαρκεια του
3.Ειναι δυνατον να κατεχει καποιος το βασικο πτυχιο Πανεπιστημιου και να μην εχει την δυνατοτητα να παρακολουθησει ΣΕΛΕΤΕ ?Γνωριζεται οτι παιρνουν σ ολη την Ελλαδα 4-5 ατομα τον χρονο και επιλεγουν με κριτηρια τα αγγλικα ,την προϋπηρεσια κ.α,ποιος να πρωτοκανει..
3.Ποιος αληθεια θεωρει οτι ενας κοινωνιολογος δεν μπορει να κοινωνικοποιησει παιδια ενω μπορουν ολες οι αλλες ειδικοτητες?
Σας ζητω να γνωρισετε το θεμα καλυτερα και να δωσετε μια δικαιη λυση,πιστευωντας οτι εχετε επιγνωση της χρησιμοτητας της συγκεκριμενης επιστημης στην αφυπνιση ολης την κοινωνιας.
Ευχαριστω.
Κύριε Υπουργέ θεωρείτε το ΑΣΕΠ κατάλληλο τρόπο για την επιλογή εκπαιδευτικών στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και τι έχετε να πείτε σε αυτούς τους υποψηφίους που έχουν εξεταστεί τουλάχιστον 3 φορές ξοδεύοντας χρόνο και χρήμα και δεν έχουν κατορθώσει να είναι διορισταίοι ;;;Μήπως θα έπρεπε να υπάρξει κάποιος άλλος τρόπος για την επιλογή αυτή;;;;
Γιατί χρησιμοποιείται το άσυλο σαν πρόσχημα για να παρασυρθούν οι «νοικοκυραίοι» και να αποδεχθούν τα ιδιωτικά.. συγνώμη.. μη κρατικά πανεπιστήμια, τα οποία σε τελική ανάλυση δεν θα είναι προσβάσιμα οικονομικά από το μέσο Έλληνα. ή μήπως συζητήθηκαν και τιμές;
1)Τι θα γίνει με τους ψυχολόγους στα σχολεία; Θα διοριστούν ποτέ;
2)Η ιδιωτική εκπαίδευση δεν είναι ουσιαστικά εξαγορά γνώσης; Αυτοί που δεν έχουν αυτή τη δυνατότητα, είναι επί της ουσίας σε χειρότερη μοίρα;
Συμπλήρωση
3)Η κυβέρνησή σας είχε υποσχεθεί 5% για την παιδεία!!! Να γελάσουμε τώρα;
4)Γιατι υπάρχουν δίδακτρα σε δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών;
5)Γιατί τα κονδύλια για την Έρευνα είναι μηδενικα;
Ποτε επιτελους το περιφημο δοαταπ θα εναρμονιστει με την ευρωπαικη νομοθεσια και να μην αυθαίρετη?Δειτε εδω να δειτε τα χαλια τους…
http://www.diorismos.gr/Dpages/vima/viewarticle.php?vid=909
κε Υπουργέ,
Είμαι φιλόλογος-παιδαγωγός και μεταπτυχιακή φοιτήτρια. Θέλω να ρωτήσω γιατί δεν αλλάζει το σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία. Δηλαδή, εκτός από τις γραπτές εξετάσεις του ΑΣΕΠ θα έπρεπε να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη, με ανάλογη μοριοδότηση, το βιογραφικό του κάθε υποψηφίου: ξένες γλώσσες, εργασιακή εμπειρία, διδακτική εμπειρία, ερευνητικά ενδιαφέροντα, γνώση υπολογιστών, δημοσιεύσεις, μεταπτυχιακά/διδακτορικά να μοριοδοτούνται περισσότερο, τεστ δεξιοτήτων κ.λπ. Ο εκπαιδευτικός για να προσληφθεί σε ένα δημόσιο σχολείο δεν πρέπει να κρίνεται μέσα σε 6 ώρες εξετάσεων του ΑΣΕΠ, αλλά θα πρέπει να κρίνεται γενικά ως επιστήμονας και ως προσωπικότητα. Έτσι, το σύστημα πρόσληψης θα ήταν πιο αξιοκρατικό και δε θα στηριζόταν μόνο στις εξετάσεις λίγων ωρών. Τέλος, θέλω να διαμαρτυρηθώ για τις πενιχρές αμοιβές των λειτουργών της εκπαίδευσης, την ώρα που σε χώρες της Ευρώπης ο μισθός των καθηγητών είναι διπλάσιος (στη Γερμανία, για παράδειγμα, που δίνουν ιδιαίτερη σημασία στη μόρφωση, στους τίτλους σπουδών, ο μεταπτυχιακός τίτλος είναι απαραίτητος για την ανέλιξη σε πολλές εταιρείες).
Γιαί όσοι εργάστηκαν την περσινή σχολική χρονιά στη ΠΔΣ ενώ έχουν δηλώσει στην εφορία οτι πληρώθηκαν βάση των καταστάσεων μισθοδοσίας, δεν έχουν πληρωθεί ακόμα?
Πώς θα νιώθατε κύριε υπουργέ αν είχατε ένα παιδί με ειδικές ανάγκες και σας λέγανε ότι ακόμη επικρατεί ένα μπάχαλο με τους πίνακες ειδικής αγωγής και δεν ξέρουμε πότε θά προσλάβουμε εκπαιδευτικό για το παιδί σας;Όταν κάθε μέρα παλεύει μόνο του για να έχει μια αξιοπρεπή ζωή και κάθε μέρα που χάνετε γι αυτό είναι παλινδρόμηση; Πως θα νιώθατε αν σας κορόιδευαν μέσα στα μούτρα σας;Γιατί αυτό κάνετε όλοι.Αν δεν είναι άξιοι αυτοί που διαχειρίζονται τόσο σημαντικές καταστάσεις, να βάλετε κάποιους που μπορούν να τα βγάλουν πέρα.Είμαι γονέας και εκπαιδευτικός παιδίών με ειδικές ανάγκες.Σας εύχομαι να μη χρειαστεί ποτέ να νιλωσετε ούτε το ελάχιστο από αυτό που περνάμε εμείς εξαιτίας της δικής σας αμέλειας.
ΠΟΤΕ θα προσλάβεται τους ειδικούς παιδαγωγούς;
ΠΟΤΕ ΝΑ ΠΩ ΣΤΗΝ ΚΟΡΗ ΜΟΥ ΟΤΙ ΘΑ ΕΡΘΕΙ ΚΑΠΟΙΑ ΚΥΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΜΑΘΗΜΑ ΣΑΝ ΤΑ ΑΛΛΑ ΠΑΙΔΙΑ;;;
ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΙΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ;;;;
Μία απελπισμένη και απογοητευμένη μητέρα και εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής
1)Ποτε θα εχουν τα ΤΕΙ-ΑΤΕΙ τα δηκαιωματα τους.Ο Κοσμος δεν σπουδαζει αλλο στα ΤΕΙ-ΑΤΕΙ λογω αυτου του λογου και δεν υπαρχουν πλεον φοιτητες σε περιοχες με ΤΕΙ-ΑΤΕΙ.
2)Εαν αναγνωριστουν αυτα τα περιβοητα κολεγια χωρις να εχουν αναγνωριστοι τα ΤΕΙ-ΑΤΕΙ αναμενονται πολλα προβληματα σε πολλους χωρους.
3)Με την περιβοητη κριση που υπαρχει στον κοσμο και ολα εχουν γινει ποιο ακρηβα υπαρχουν ακομα φοιτητες που σπουδαζουν στο εξωτερηκο και δεν μπορουν να ερ8ουν πισω λογω του οτι εχει καταργηθει ο νομος.Τα διδακτρα και το κοστος ζωης εχει γινει 200-300% ειδηκα σε αυτους που ειναι ξενοι,οποτε πολλοι τα παρατανε και ερχονται πισω για δουλεια μεχρη να βγει ενας νομος να μπορεσουν να συνεχισουν.Αδικο ειναι να μην υπαρχει εστω ενας νομος και να μην μπορουν ατομα που εχουν οικονομηκα προβληματα σε τετοια δυσκολη στιγμη να μην μπορουν να σπουδασουν και να εχασαν αδηκα τα χρονια και τα χρηματα τους αδηκα.
κ. Υπουργέ,
τι θα γινεί τελικά με τους συμβασιούχους βιβλιοθηκονόμους στα ακαδημαικά ιδρύματα οι οποίοι καλύπουν πάγιες και καθημερινές ανάγκες? Υπάρχουν πιθανότες μονιμοποίησης? Και ποιός είναι ο λόγος που οι σχολικές βιβλιοθήκες καλύπτονται από εκπαιδευτικούς από τη στιγμή που υπάρχουν αμέτρητοι άνεργοι βιβλιοθηκονόμοι?
ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΙΟ ΦΙΛΙΚΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ?
Κύριε Υπουργέ Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98): «Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας, τύπος, προϋποθέσεις απόκτησης, διαδικασία και περιεχόμενο εξετάσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και ρύθμιση σχετικών λεπτομερειών» και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο σύμφωνα και με το ΣτΕ και με το νομικό γραφείο του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Κ. Παπούλια, έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας; Με εκτίμηση Δήμητρα Τ. και οι Διαδρομιστές διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας απανταχού της γης, Έλληνες και Αλλογενείς.
Κύριε Υπουργέ Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98): «Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας, τύπος, προϋποθέσεις απόκτησης, διαδικασία και περιεχόμενο εξετάσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και ρύθμιση σχετικών λεπτομερειών» και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο σύμφωνα και με το ΣτΕ και με το νομικό γραφείο του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Κ. Παπούλια, έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας; Με εκτίμηση Δήμητρα Τ. και οι Διαδρομιστές διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας απανταχού της γης, Έλληνες και Αλλογενείς.
ΕΙμαστε η μοναδική χώρα της Ευρώπης που έχει ανώτατες σχολές χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα.Πότε θα τελειώσει η πανευρωπαική απαξίωση της χώρας με την έκδοση των ΠΔ των δημόσιων ΤΕΙ που εκκρεμουν???
Θα συνεχιστεί η χρηματοδότηση των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών με το ΕΣΠΑ;
Κυριε Υπουργε…Ανηκω στη γενια του Προζακ που λεμε οι 22αρηδες με αβεβαιο μελλον στη σημερινη κοινωνια που επιβαλλει ο καπιταλιστικος τροπος ζωης.Ειμαι 20αρης και σκεφτομαι το μελλον μου σαν 26αρης που μολις εχει τελιωσει τα μεταπτυχιακα του.Τα τελευταια 20 χρονια καλλιεργεται στα Δημοσια Πανεπιστημια η ρουσφετολογικη συνειδηση απο τις 2 μεγαλες φοιτητικες παραταξεις ΔΑΠ και ΠΑΣΠ αναθεμα τες.Ολα αυτα με παροχες σημειωσεων(κανοντας πολυ καλα με λιγα λογια τη δουλεια της γραμματειας) και ολα αυτα προς αγραν ψηφων των φοιτητων και καθως οι 2 μεγαλες παραταξεις διακρινονται στη βαση της απο ηλιθια επι το πλειστον ατομα(βλεπε ΟΝΝΕΔ και αλλες κομματικες νεολαιες).Κυριε ΥΠΟΥΡΓΕ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΝΑΥΛΩΝΟΝΤΑΙ ΑΕΡΟΠΛΑΝΑ ΠΛΗΡΩΜΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΝ ΣΤΙΣ ΦΟΙΤΗΤΗΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΕΝ ΕΤΕΙ 2009?
Για του λογου του αληθες σπουδαζω στη ΚΟΜΟΤΗΝΗ στη Νομικη και ειναι παγια τακτικη της ΔΑΠαρας!Ρωτηστε να σας πουν τι γινεται με τετοιου ειδους θεματα(φοιτητικες εκλογες-Ολοκληρο φοιτητικο συνδικαλιστικο συστημα…)ΑΛΛΑ ΤΙ ΛΕΩ…ΥΠΗΡΞΑΤΕ ΚΑΙ ΕΣΕΙΣ ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ…ΠΩΣ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΜΕΤΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΠΑΞΙΩΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ…ΚΑΙ ΚΑΛΑ ΚΑΝΟΥΝ.ΕΙΜΑΙ ΚΑΙ ΕΓΩ ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ!ΕΝΑΣ »ΑΣΤΕΓΟΣ» ΑΡΙΣΤΕΡΟΣ…Η ΣΑΠΙΛΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΥ ΤΟ ΜΕΓΑΛΕΙΟ…ΦΥΣΙΚΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΜΑΣ ΦΤΑΙΕΙ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ…ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΟΛΟ ΑΥΤΟ ΤΟ ΣΥΝΟΘΥΛΛΕΥΜΑ ΣΚΕΨΕΩΝ ΘΕΛΩ ΝΑ ΣΑΣ ΚΑΝΩ ΜΙΑ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΕΡΩΤΗΣΗ…ΘΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΤΕ ΤΟ ΑΣΥΛΟ???
Υ.Σ.Ο ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ ΔΕΝ ΑΡΓΕΙ…
Υπάρχει τελικά ουσιαστική μορφή διαλόγου για την επίλυση του προβλήματος «αλλαγή του εξεταστικού συστήματος των Πανελλαδικών Εξετάσεων»;;
Η αξία των πτυχίων Ελληνικών Πανεπιστημίων θα ανταποκρίνεται στο επίπεδο των ιδιωτικών κολλεγίων…σύμφωνα με τα νέα νομοσχέδια που υπερψηφίστικαν το καλοκαίρι;;
Κύριε Υπουργέ Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98): «Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας, τύπος, προϋποθέσεις απόκτησης, διαδικασία και περιεχόμενο εξετάσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και ρύθμιση σχετικών λεπτομερειών» και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο σύμφωνα και με το ΣτΕ και με το νομικό γραφείο του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Κ. Παπούλια, έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας; Με εκτίμηση Δήμητρα Τ. και οι Διαδρομιστές διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας απανταχού της γης, Έλληνες και Αλλογενείς.
Κύριε Υπουργέ
Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98): «Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας, τύπος, προϋποθέσεις απόκτησης, διαδικασία και περιεχόμενο εξετάσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και ρύθμιση σχετικών λεπτομερειών» και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο σύμφωνα και με το ΣτΕ και με το νομικό γραφείο του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Κ. Παπούλια, έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας; Με εκτίμηση Δήμητρα Τ. και οι Διαδρομιστές διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας απανταχού της γης, Έλληνες και Αλλογενείς.
Κύριε Υπουργέ Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98): «Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας, τύπος, προϋποθέσεις απόκτησης, διαδικασία και περιεχόμενο εξετάσεων, προϋποθέσεις συμμετοχής και ρύθμιση σχετικών λεπτομερειών» και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο σύμφωνα και με το ΣτΕ και με το νομικό γραφείο του Προέδρου της Δημοκρατίας, έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας; Σας ευχαριστώ.
Κύριε Υπουργέ Έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, γνωρίζετε θέλουμε να πιστεύουμε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98) και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον κύριο Κοτταρά που μας υποδείξατε να απευθυνθούμε για το φλέγον ζήτημά μας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη στο Υπουργείο Παιδείας;
Κύριε Υπουργέ, έπειτα και από επιστολή μας προς εσάς, θέλουμε να πιστεύουμε ότι, γνωρίζετε πολύ καλά και εσείς τον αγώνα που καταβάλλουμε 18 μήνες τώρα. Στις 11 Μαρτίου πέρασαν από το ΣτΕ οι τροποποιήσεις του Π.Δ. 363/98 (ΦΕΚ242/Τ.Α729.10.98) και από τότε περιμένουμε με αδημονία τη συμμόρφωση του Υπ. Ε. Π. Θ στις παρατηρήσεις του ΣτΕ, υπομένοντας την αδιαφορία και την ασυνέπεια των υπαλλήλων του Υπουργείου σας στις τηλεφωνικές επικοινωνίες μας. Ακόμη και από τον διευθυντή του γραφείου σας, δεν έγινε εφικτό να πάρουμε μία απάντηση. Κύριε Υπουργέ, για ποιον λόγο παραμένει τόσους μήνες στο Υπουργείο το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο έπρεπε προ πολλού να έχει υπογραφεί και να μην βρίσκεται ακόμη πια στο Υπουργείο Παιδείας;
Κυριε υπουργέ, καταρχάς να σας εκφράσω τις ευχές μου για ότι καλύτερο ,αν και σας συμπαθώ έχω μερικές απορίες που δυστυχως αποτελούν χρόνια πάθηση στην παιδεία. Γιατί τοση παραπαιδεία φροντιστήρια , πτυχία adsl, ξενών γλωσσών στην ελλάδα?? Σε όλη την ευρώπη όλα αυτά είναι δωρεάν.Γιατί υπάρχουν ειδικότητες πανεπιστημίων που είναι κορεσμένες , π.χ. γυμναστές και ακόμα μπαίνει κόσμος που έχει εξασφαλίσει μόνιμη ανεργία?(κλείστε λίγο τις στρόφιγγες και ας δυσαρεστηθούν κάποιοι, το θέμα δεν είναι ένα πτυχίο , άλλα ενα πτυχία με αντίκρυσμα) .Γιατί υπάρχουν πολλές σχολές που ακόμα δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα??Αραγέ τι σπουδάζούν όλοι αυτοί??Μήπως απλα περνάει ο χρόνος??Γιατί στο δημόσια τομέα δεν υπάρχει μια αξιολόγηση στους καθηγητές ώστε οι τεμπέληδες και οι ανίκανοι να μην διδάσκουν στα παιδεία μας?? Ξερετε πόσοι τέτοιοι υπάρχουν διορισμένοι και ανίκανοι??Ολοι αυτοί έπρεπε να εξαφανιστούν αλλά κατω απο τη μονιμότητα φυτοζωουν εις βάρος των παιδειών μας…..!!!!!
ti leei man?na se rwtisw na parw golf GTi i asra OPC?ti les esi?eho mpredeftei para poli
dn me noiazei pios tha egw eho tosa lefta gia na pigenw kathe mera se club kai mpouzoukia pou dn me niazei
Στο ισχύον σύστημα προσλήψεων και διορισμών επικρατεί η ευνοιοκρατία, αφού οι προσλήψεις στην Π.Δ.Σ., τη Σιβιτανίδειο Σχολή, τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τα Εκκλησιαστικά Λύκεια, τα Τ.Α.Δ., Φυλακών, κ.α. γίνονται χωρίς να λαμβάνουν υπόψιν ούτε τη σειρά επιτυχίας στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ, ούτε τη σειρά στον πίνακα προϋπηρεσίας. Αντιθέτως, τα μόρια προϋπηρεσίας που προκύπτουν από αυτές τις ευνοιοκρατικές προσλήψεις προσμετρώνται και στον πίνακα προσλήψεων και στον πίνακα διορισμών, ανατρέποντας τη σειρά και την ισονομία.
Εσείς, κύριε υπουργέ, συμφωνείτε με την καθιέρωση διπλού συστήματος διορισμών;
Ένα μικρό ποσοστό εκπαιδευτικών διορίζεται μετά από την επιτυχία του στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ, ένα άλλο ποσοστό διορίζεται με τα μόρια προϋπηρεσίας που κατέκτησε μετά από την επιτυχία του στο διαγωνισμό και ένα άλλο καθόλου ευκαταφρόνητο ποσοστό διορίζεται χωρίς καν να έχει πιάσει τη βάση στο διαγωνισμό.
Η πολιτική της ευνοιοκρατίας των προκατόχων σας συντηρείται και επί των ημερών σας.
Ταιριάζει αυτό με τα όσα έχουμε ακούσει περί της νέας διακυβέρνησης και επανίδρυσης του κράτους;
ΣΤΗΝ ΑΡΓΟΛΙΔΑ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΙΚΑΣΤΙΚΟΙ ΚΛΕΒΟΥΝ ΠΡΟΙΟΝΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΤΗΣΕΙΣ Ε.Ε. «ΧΡΗΣΙΚΤΟΥΝ» 60 ΟΙΚΟΠΕΔΑ ΚΑΙ ΣΤΕΛΝΟΥΝ ΣΤΗ ΦΥΛΑΚΗ ΤΟΥΣ ΝΟΜΙΜΟΥΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ…
Ο Κ.Φ. είχε τέσσερα παιδιά. Ένα αγόρι δεύτερο στην σειρά και τρία κορίτσια.
Ο γιός στον Στρατό γνώρισε μια κοπέλα και την παντρεύτηκε στα 23 του χρόνια
πρώτος από όλες τις τρείς αδελφές του.
Ο πατέρας του, με διαθήκη δύο μήνες μετά τον γάμο, άφηνε την οίκηση στο σπίτι στην γυναίκα του, την κτηματική του περιουσία γύρω από το σπίτι στον νιόπαντρο γιό του και στις κόρες υποσχέθηκε ότι θα τους έδινε και τελικά τους έδωσε προίκες.
Μάνα και κόρες πέσανε να φάνε την νύφη που έμεινε αμέσως έγκυος, γέννησε ένα κοριτσάκι και τελικά οδήγησαν σε ευθανασία τον γιό στα 25 του, διαδίδοντας ότι έχει σύφιλη και φυματίωση αλλά κατά τον πιστοποιήσαντα τον θάνατο γιατρό από «Περιεδρικό συρίγγιο και ολική σηπτική λοίμωξη» μέσα στο κοτέτσι ενός συγγενή.
Ούτε τον θάνατό του δεν ανήγγειλαν στο Ληξιαρχείο όπου τον ανήγγειλε ο συγγενής.
Ο πατέρας μετά όλα αυτά δεν άλλαξε ποτέ την διαθήκη του μέχρι τον θάνατό του.
Η τρίτη κόρη, μετά τον θάνατο του πατέρα της, εκμεταλλευόμενη το ότι η ορφανή κόρη του πεθαμένου αδελφού της ήταν ακόμα ανήλικη, 17 ετών, έκανε μιά αποδοχή κληρονομίας της περιουσίας του αδελφού της, χωρίς όνομα συμβολαιογράφου στο κείμενο, χωρίς αναφορά στην διαθήκη, χωρίς διατάξεις βλάβης τρίτων, χωρίς διατάξεις δωρεών στον Στόλο, χωρίς νομοθεσία με την οποία νομιμοποιείται στην αποδοχή, χωρίς φόρους κληρονομίας, χωρίς περίληψη για το υποθηκοφυλακείο, χωρίς μεταγραφή στην μερίδα του πατέρα της, με την οποία αποδέχτηκε τμήμα του ακινήτου του πατέρα της και ένα άλλο ακίνητο δήθεν με το ίδιο τοπωνύμιο που είχε το ακίνητο του πατέρα της, το οποίο αργότερα πούλησε και τότε αποκαλύφτηκε ότι ήταν πάντα ιδιοκτησία του εμφανισθέντα ως αγοραστή και το τοπωνύμιό του τελείως άσχετο με το ακίνητο του πατέρα της.
Η ορφανή κόρη του αδελφού της όταν ενηλικιώθηκε, εξαπατημένη, έκανε αποδοχή κληρονομίας στο κτήμα του πατέρα της και στο πλαστό ακίνητο του τρίτου.
Ο τοπικός Αγροτικός Συνεταιρισμός έγραψε την τρίτη κόρη ως μέλος και επί πολλά χρόνια παραλάμβανε τα ξένα προιόντα στο όνομα της τρίτης κόρης, της έδινε όλες τις επιδοτήσεις, αποζημιώσεις, και όταν κάποια στιγμή το 2003 ζητήθηκαν οι τίτλοι κυριότητας, την εμφάνισε ως μισθώτρια ενός γείτονα που είχε πεθάνει από το 1999.
Έχοντας τέτοιο Συνεταιρισμό δίπλα της η τρίτη κόρη, έγραφε στο όνομά της και τα προιόντα της πρώτης αδελφής της που είχε 4 στρέμματα στο σχέδιο πόλης του Άργους, σε οικισμό προ του 1923, έγραφε και τα προιόντα του γιού της που είχε αγοράσει το 1997 μισό στρέμμα μέσα στο ίδιο ακίνητο στο Άργος.
Όταν πέθανε η μεγάλη αδελφή της, Τετάρτη 13/11/ 2002, ο γιός της και θετός γιός της αδελφής της αναζήτησε την περιουσία της θετής του μάνας και βρήκε όλες τις καταπατήσεις για τις οποίες πάντα άκουγε σκόρπιες κουβέντες στην οικογένεια.
Αποκατέστησε λοιπόν την εξαδέλφη του, αγόρασε ακριβά το κτήμα της, αφού πρώτα διορθώθηκε η αποδοχή ως προς το πλαστό ακίνητο και αποδέχτηκε την κληρονομιά της θετής του μάνας την οποία όμως δεν μπορεί να μεταγράψει διότι απαιτείται χρονοβόρα διόρθωση ψευδών εγγραφών του Κτηματολογίου Άργους.
Η μάνα του αποδεικνύοντας πραγματικά ποιά είναι, του έκανε αγωγή και μήνυση.
Εκδόθηκε μία απόφαση του Ειρηνοδικείου Άργους 2/2006 για προσωρινή νομή και διατάραξή της στην οποία η Ειρηνοδίκης αποφαίνεται για την κυριότητα και λέει ότι ο γιός αγόρασε …άλλο ακίνητο.
Εκδόθηκε μία απόφαση του Πολυμελούς 311/2009 που θεωρεί άκυρο τίτλο που παρουσίασε η τρίτη κόρη και της δίνει χρησικτησία δυνάμει του ακύρου τίτλου και της αποδοχής του τμήματος του ακινήτου του αδελφού της.
Μάλιστα η απόφαση αυτή αποφεύγει το άρθρο 1052 του ΑΚ σύμφωνα με το οποίο όποιος εμφανίζεται ως κληρονόμος θεωρείται ότι ενεργεί για λογαριασμό του αληθινού κληρονόμου, θεωρώντας ότι η ορφανή κληρονόμησε ανύπαρκτο ακίνητο που είχε κάποτε ο παππούς της και το είχε πουλήσει πολλά χρόνια πριν πεθάνει.
Τον ισχυρισμό αυτό είχε βάλει η τρίτη κόρη σε μία εκπρόθεσμη αγωγή ομολογιών, υποτίθεται της ορφανής,, η οποία δεν δικάστηκε ποτέ και διαψεύδεται από την διαθήκη της μάνας της που πέθανε την Τετάρτη 13/7/1977 όπου λέει ότι το πουλημένο εκείνο προοριζόταν για προίκα της μεγάλης κόρης…
Λίγες ώρες μετά την κυκλοφορία σχεδίου αυτής της απόφασης, η 25η ανακρίτρια συντάσσει κατηγορητήριο για απάτη σε βαθμό κακουργήματος κατά του γιού και της ορφανής ανεψιάς της καταπατήτριας τρίτης κόρης.
Στις 12 Αυγούστου 2009, εν μέσω διακοπών η αντεισαγγελέας Ναυπλίου διατάσσει κατεπείγουσα ανάκριση γιά εξύβριση, ψευδή καταμήνυση, συκοφαντική δυσφήμιση, απάτη κλπ της καταπατήτριας διαχωρίζοντας σχετική μήνυσή της από τις μηνύσεις για τις καταπατήσεις των άλλων ακινήτων, τις μηνύσεις κατά του Συνεταιρισμού κλπ. με τις οποίες ήταν συσχετισμένη και αυτή από τον Εισαγγελέα Εφετών Ναυπλίου.
Όλα τα ακίνητα που περιγράφησαν είναι εν δυνάμει 60 οικόπεδα δηλ. μπορούν να μπουν σε διαδικασία οικοπεδοποίησης, με σχέδιο, με απονομή, με οικισμό πρό 1923.
Η τρίτη κόρη είναι εκδότης εφημερίδας η οποία επί πολλά χρόνια αλλοιώς κυκλοφορεί την ημέρα έκδοσής της και με επιπλέον ένθετες σελίδες εμφανίζεται στους Πλειστηριασμούς ακινήτων τους οποίους δημοσιεύει σχεδόν αποκλειστικά…
Άνθρωπος του Παπαληγούρα επί Ν.Δ. και τακτική επισκέπτρια του δικηγόρου Διευθυντή του γραφείου του στον Πειραιά.
Ο δικηγόρος της είναι ο πρώην βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Γιάννης Θωμόπουλος….
Στο σύντομα αλλά πλήρες ιστορικό αυτής της υπόθεσης αναδεικνύεται το Τέλος των Καιρών για την Πολιτική, την Δικαιοσύνη, για την Οικογένεια, για όλη την Κοινωνία, γίνεται αυτονόητο με ποιόν μοναδικό τρόπο είναι δυνατόν να αναστραφεί η πορεία…
Αξιότιμε κύριε Υπουργέ.
Είμαι και εγώ ένας από τους χιλιάδες ψηφοφόρους της παράταξης που θα σας γυρίσει την πλάτη σε αυτές τις εκλογές. Και ο λόγος που θα το κάνω είναι ο ίδιος με το λόγο που θα σας καταψηφίσει και το σύνολο των αποφοίτων και φοιτητών ΑΤΕΙ μαζί με τις οικογένειες τους.
Ξεκινήσατε με γενναιότητα ένα καλό νομοσχέδιο το οποίο το αλλάξατε τελευταία στιγμή προφανώς κάτω από τις πιέσεις των γνωστών κύκλων που παράνομα κρατούν σε καθεστώς ομηρίας όλο τον κόσμο όλα αυτά τα χρόνια.
Το πολιτικό κόστος των 340.000 αποφοίτων ΑΤΕΙ χωρίς επαγγελματικά και ασφαλιστικά δικαιώματα επί 26 χρόνια και των οικογενειών τους δεν το λαμβάνετε υπόψη ως το κλειδί για να κερδίσει η ΝΔ την εξουσία ή το ΠΑΣΟΚ;
Πιστεύω πως είναι μέγιστο σφάλμα για σας την πολιτική σας σταδιοδρομία κε Υπουργέ η συμπαράταξη σας με τις δυνάμεις αυτές και σας το υπογράφει κάποιος που είδε στο πρόσωπο σας ένα νέο άνθρωπο με όρεξη για δουλειά και με λαμπρό μέλλον γιαυτό και σας υποστήριζε πάντα και παντού.
Εχετε καταλάβει πως στα μάτια όλων απλά φαίνεται σαν να ρίξατε το μπαλάκι στα «συναρμόδια» υπουργεία για τα επαγγελματικά δικαιώματα δηλαδή με άλλα λόγια φέρατε ένα status όμοιο με αυτό που υπήρχε πριν.
Πράγματι, φέρατε επαγγελματικά δικαιώματα σε κάποιες σχολές τα οποία είναι λειψά αλλά σας το αναγνωρίζω. Γιατί αν όμως πιστεύετε στην ισότητα και στην ανώτατη εκπαίδευση ένας απόφοιτος ΑΤΕΙ με μάστερ και διδακτορικό αναγνωρισμένο στην Ελλάδα να διορίζεται στο δημόσιο σε κατηγορία ΤΕ και ένας απόφοιτος πανεπιστημίου στην ΠΕ; Το βρίσκεται αυτό σωστό; Μπορεί να είναι θέμα του ΥΠΕΣ αλλά η θέση σας απέναντι σε αυτό ποια είναι;
Με εκτίμηση.
Μια ακόμα χαμένος ψήφος της παράταξης.
Pingback: Ο ΑΡΗΣ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ,ΑΠΑΝΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΩΝ ΤΟΥ NEOLAIA.GR,ΤΟΥ ΝΟΥΜΕΡΟ 1 ΝΕΑΝΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ BLOG ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ | Search Top Greek Blog
Κύριε υπουργέ θα ήθελα να με βοηθήσετε να κάνω διακοπές το επόμενο καλοκαίρι, καθώς αυτό που μας πέρασε έμεινα στην Αθήνα για να δουλέψω.
Σκέφτομαι να νοικιάσω μια πολυτελή θαλαμηγό που λέγετε Αμφιτρίτη και θα ήθελα πληροφορίες για το πως να περάσω τα έξοδα στο Υπουργείο Τουρισμού. Μιας κι εσείς το έχετε ξανακάνει, πείτε μου σας παρακαλώ τον τρόπο. Τι είναι 13.000 ευρώ την ημέρα για 3 μερούλες; Ούτε καν 40.000 ευρώ, 4.000.000 δραχμούλες!
Ξεστραβωθείτε ζώα που κάθεστε και ρωτάτε με σοβαρό ύφος και περιμένετε απάντησεις. Τι σχέση έχει ο Υπουργός με τον καθένα από εμάς; Πότε θα πάτε 3ήμερες διακοπές αξίας 40.000 ευρώ και θα σας τα πληρώσει η δουλειά σας; Νομίζετε οτι άλλο άγχος δεν έχει ο Υπουργός, από το να ασχολείται μαζί σας; Για κανα καφεδάκι στο DaVinci στην Αγία Παρασκευή καλός είναι (με συνοδεία ασφαλιτών). Άντε και στο τσακιρ κέφι για κανά ποτάκι ψηλά στην Αγίου Ιωάννου, υπό των ήχο τσιφτετελιών. Αλλά μέχρι εκεί. Την επόμενη Παρασκευή που θα σας απαντήσει, θα σκέφτεται πως να πάει διακοπές στο φεγγάρι το 2010 και να τα χρεώσει στο κόμμα.
Ανοίξτε τα μάτια σααααααααας ρεεεεεεεεε:
http://www.zougla.gr/page.ashx?pid=2&aid=60375&cid=7
κ.υπουργε,δεν θα σας κανω πολιτκη ερωτηση ,απλα διοτι η πολιτικη στην ελλαδα ειναι βρωμικη ως το κοκκαλο και ειναι συνδεδεμενη με το χρημα. απλα μια ερωτηση¨….τι εχετε σπουδασει και τι προυπηρεσια εχετε αν εχετε εργαστει πουθενα,διοτι με εκνευριζει να βγαλετε συνταξη με 8 χρονια βουλευτης ενω εγω πρεπει να εργαστω 37……….
ΑΛΛΑΞΑΤΕ ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΤΟΝ ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΟΥΣΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠ. ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ. ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΥΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ; ΜΕΡΙΚΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 5 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ. ΕΙΝΑΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ ΠΟΥ ΤΟ «ΕΣΤΗΣΑΝ» ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ 1η ΜΕΡΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ…
Α) ΤΟ 70% ΤΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΤΟΥ ΕΝ ΛΟΓΩ ΠΑΝΕΠ. ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ. ΣΚΟΠΕΥΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΑΤΙ ΓΙ ΑΥΤΟ;
Β) ΜΕΡΙΚΟΙ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΗΡΩΤΟΙ ΕΔΩ ΚΑΙ 2 ΜΗΝΕΣ, ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΕΡΑ ΔΗΛΑΔΗ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΤΕ ΝΕΟ ΠΡΥΤΑΝΗ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΟΥΣΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ. ΘΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΑΤΙ ΓΙ ΑΥΤΟ;
Με την Υπουργική Απόφασή σας 68040/12..2009 για την «νομιμοποίηση» των Εργαστηρίων Ελευθέρων Σπουδών η οποία στηρίζει μόνο τους οικονομικά ισχυρούς και όχι τους σοβαρούς επαγγελματίες , Αν ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ, θα πρέπει να κλείσουν 4.300 επιχειρήσεις και να απολυθούν 35,000 εργαζόμενοι. Σε μια εποχή δύσκολη για όλους μας που από τη μια η κυβέρνησή σας προσπαθεί να «σώσει» επιχειρήσεις να μην κλείσουν εσείς βάζετε οικονομικούς όρους τέτοιους διαλύοντας ένα κλάδο που για 80 και πλέον χρόνια προσφέρουν άτυπη εκπαίδευση στη χώρα μας. Αν δεν έκαναν σωστά τη δουλειά τους ήδη ο κόσμος θα τους είχε κλείσει. Τους μπερδέψατε με τα Κολέγια που δεν έχουν καμία σχέση. Αυτό δείχνει ότι δεν έχετε ιδέα καν τι είναι όλα αυτά τα ΕΕΣ ΕΚΤΟΣ ΚΑΙ ΑΝ Εξυπηρετήσατε συμφέροντα «φίλων» σας? Πιστεύετε με αυτά που κάνετε να σας πάρουν στα σοβαρά οι ψηφοφόροι σας την στιγμή που ούτε καν τους συλλόγους των ΕΕΣ δεν είχατε χρόνο να συναντήσετε και υπογράψατε μια πρόχειρη υπουργική απόφαση βιαστικά μέσα στο καλοκαίρι και τους ζητάτε μέσα σε δυο μήνες 13.000 ευρώ ( τουλάχιστον) και 34 χαρτιά?
Τι έχετε να πείτε στους 4,300 ιδιοκτήτες ΕΕΣ και στους 35,000 απολυόμενους εργαζόμενους κύριε Σπηλιωτόπουλε?
1. Το Δημόσιο σχολείο ιδιαίτερα η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση έχει γίνει «μπάχαλο». Οι μαθητές πάνε σχολείο επειδή «πρέπει» και οι καθηγητές γιατί πρέπει να πάρουν το μισθό τους. (Οταν πηγαίνουν, γιατί οι απουσίες τους είναι πάρα πολλές!)
Λυση: Λιγότερα μαθήματα (subjects), με δύο τρία υποχρεωτικά και 4-5 επιλογής. Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και επόπτης εκπαίδευσης σε κάθε σχολείο, τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς. Αμεση συνεργασία με γονείς.
2. Αδιαφορία και βαρεμάρα μαθητών.
Λύση: Τα πάντα βασίζονται στο κίνητρο. Γιατί κάποιος να αποστηθήσει παπαγαλία κάτι το οποίο ξέρει ότι θα το ξεχάσει μετά από δύο μέρες? Εφαρμογή ατομικής πρωτοβουλίας στη μάθηση με ατομικά projects και point system για κάθε επιτυχημένη εργασία μαθητή. Μαθαίνουμε μόνο ότι μας ενδιαφέρει ή ότι συνειδητοποιούμε ότι θα μας είναι χρήσιμο στη ζωή. Γιατί ο μαθητής να έχει 7ωρο όταν βλέπει τον καθηγητή του να «την κάνει» στις 11? Ολοι οι εκπαιδευτικοί μένουν στο σχολείο υποχρεωτικά μέχρι την λήξη του ωραρίου για ατομικές συμβουλές σε μαθητές, προετοιμασία ύλης ή βαθμολόγηση γραπτών. Οχι υποτιθέμενη δουλειά στο σπίτι. Οχι γραπτά που διορθώνονται 10 μέρες μετά.
3. Ξένη γλώσσα- Η ώρα του παιδιού!
Λύση Ολοι οι μαθητές θα πρέπει να παίρνουν κάποιο πτυχίο, ανάλογα με τις δυνατότητές του, ή την κλίση τους σε μία γλώσσα.
Υπάρχουν τα κρατικά πτυχεία, τα ESOL του Cambridge, και άλλα αναγνωρισμένα από ΑΣΕΠ. Αν το πτυχίο γινόταν υποχρεωτικό θα σταματούσε η ώρα του παιδιού και οι εκπαιδευτικοί θα έκαναν σοβαρή δουλειά γιατί οι μαθητές την κάνουν τη σοβαρή δουλειά εξωσχολικά.
Αυτά είναι μερικά θέματα που εγώ βλέπω και πιθανολογώ ότι υπάρχουν λύσεις. Θα αντιδράσει η ΟΛΜΕ? Θα έχει την κατακραυγή των γονιών.
Αν ένας απλός πολίτης βλέπει το πρόβλημα αλλά και την πιθανή λύση γιατί δεν το βλέπει το Υπουργείο?
-Τι θα κανει για να αναβαθμισει τα ελληνικα πανεπιστημια σε προ και μεταπτυχιακο επιπεδο για να προσελκυσει ξενους μαθητες ανεβαζοντας εσοδα και ανταγωνιστικοτητα ταυτοχρονα? Τι θα κανει για τους εκκολαπτομενους μαθητες-πολιτικους μεσα στα πανεπιστημια που καθοδηγουνται απο εππαγγελματιες μαθητες που δεν εχουν καμια δουλεια σε αυτο το χωρο? (βλεπε κυριο Κατσαφαρδο στο ΠΑ.ΠΕΙ) Τι θα κανει για να σταματησει τις πολιτικες επιροες σε ολες τις εκλογες πρυτανεων οπου αντι για να κοιταμε τα προσοντα των υποψηφιων σε διοικητικο και ακαδημαικο επιπεδο κοιταμε αν ειναι δικος μας και αν θα κανει τα δικα μας παιδια απο λεκτωρες, αναπληρωτες και επικουρους. Αφτες οι συμπεριφορες σε εναν χωρο σαν το πανεπιστημιο κανουν κακο στη χωρα γιατι παιρνουν τους καλυτερους μαθητες της Ευρωπης και τους κανουν λαμογια. Το μονο που μαθαινεις ειναι ποιος καθηγητης ειναι δικος μας και θα μας περασει ετσι και ποιος ειναι απο τους αλλους. (φυσικα δεν ειναι ολοι ετσι) . Για χρονια δεν εχει κανεις Υ.Π. τιποτα και δεν νομιζω να θελει ο κος Αρης να κανει κατι, δεν ξερω αν γνωριζει καν την κατασταση ο ανθρωπος. Ειμαστε μιλια μακρια απο Αγγλια και λοιπες ευρωπαικες χωρες σε πανεπιστημια και οι φοιτητες μας που πανε εξω να συνεχισουν (σαν και του λογου μου) μενουν εξω γιατι η Ελλαδα δεν εχει κατι να τους προσφερει εκτος απο τον ηλιο και το φραππε.
Κύριε Υπουργέ τι θα γίνει τελικά με την αξιοκρατία στην ΠΔΣ??? δεσμευτίκατε να γίνονται οι προσλήψεις με αξιολογικά κριτήρια και από πίνακα αναπληρωτών.. Πήραμε όμως τηλέφωνο στο τμήμα ΠΔΣ του ΥΠΕΠΘ για να ρωτήσουμε και μας έιπαν τα κριτήρια θα τα βάζει ο κάθε διευθυντής της Δευτεροβάθμιας!!!! Άρα που είναι η αξιοκρατία????
και κάτι ακόμα τι θα γίνει με τις προσλήψεις αναπληρωτών πολλοί δεν δουλεύουμε σε φροντιστήριο περιορίσαμε τα μαθήματά μας γιατί θα μας καλούσαν αναπληρωτές και ωρομίσθιους!!!11 Φως όμως πουθενά..
Επίσης τι γίνεται με τα άτομα που μπαίνουν στους πίνακες χωρίς μια Επιτυχία ΑΣΕΠ…Πιστεύω η επιτυχία ΑΣΕΠ να μπει ως απαραίτητη προϋπόθεση για κάθε διορισμό είτε μόνιμο είτε αναπληρωτή και ωρομίσθιου…
Περιμενω τα αποτελεσματα του διαγωνισμου 5Π των εκπαιδευτικων. Εχει ακουστει οτι εχετε ζητησει απο το ΣΤΕ να εξαιρεθει το ΥΠΕΠΘ απο την απαγορευση διορισμων. Δε θα πρεπει ομως να ζητησει το ιδιο και το ΥΠΕΣ για το ΑΣΕΠ, ωστε να ξεμπλοκαρουν τα αποτελεσματα και να προχωρησουν οι διορισμοι και στα ΕΠΑΛ/ΕΠΑΣ; Γιατι αν δε γινει αυτο, πολυ απλα δεν μπορουν να γινουν διορισμοι αναπληρωτων σε αυτα, αφου δε θα εχουν ανανεωθει οι λιστες.
Πικνοί καπνοί κύριε Αρή πάνω από την Παιδεία στην Ελλάδα. Είμαι ένας ΤΕΙτζής (ΤΕΙ Πειραιά) χωρίς μελλοντικά επαγγελματικά δικαιώματα, χωρίς επαρκή εργαστηριακό εξοπλισμό, χωρίς καλούς δασκάλους, χωρίς εστίες στο ΤΕΙ μου και γενικά χωρίς τα στοιχειώδη που έχει ο κάθε φοιτητής πανεπιστημίων της Ευρώπης. Στο λύκειο έδινε η οικογένεια μου γύρω στα 1000 ευρώ το μήνα σε ιδιαίτερα-φροντιστήρια επειδή στο σχολείο οι δάσκαλοι ήταν μεγαλύτεροι τουρίστες κ από μας γιατί απλά δε λογοδοτούν σε κανέναν. Αλλά ευτυχώς σχολάτε εσείς, θα έρθει άλλος -πράσινος- άχρηστος να συνεχίσει το έργο σας. Μετά από λίγα χρόνια θα ξαναρθείτε εσείς κ πάει λέγοντας.
Η ερώτηση μου είναι η εξής: Σας έμεινε καθόλου χρόνος το καλοκαίρι ανάμεσα στις διακοπές σας να σκεφτείτε μία λύση σε έστω 1 (ένα) από τα παραπάνω μου προβλήματα?
Κύριε Υπουργέ,
για μένα ο ορισμός της σχολικής χρονιάς έχει ως εξής:
«η σχολική χρονιά ορίζεται ως ένα σύνολο εκδρομών, αργιών, απεργιών και καταλήψεων ανάμεσα στις οποίες παρεμβάλονται και ορισμένες ώρες μαθήματος.»
Αναρωτιέμαι πως μπορεί το δημόσιο σχολείο να ανταγωνιστεί τα φροντιστήρια όταν αυτά:
– ξεκινάνε την προετοιμασία από Ιούλιο μήνα
– δεν κλείνουν 15 μέρες Χριστουγεννα και 15 μέρες το Πάσχα
– δεν χάνεται ούτε μια ώρα μάθημα;
Την χρονιά που μας πέρασε αποφάσισα να καταγράφω κάθε φορά που χάνεται μάθημα. Κατέγραφα την ημερομηνία, τις ώρες και τον λόγο για τον οποίο χαθηκε.
Ενδεικτικά σας αναφέρω ορισμένους από τους λόγους (γιατί η λίστα είναι πολύ μεγάλη):
3 εβδομάδες κατάληψη
Μονοήμερη εκδρομή
Συνελεύσεις 15μελούς
Συνελεύσεις 5μελούς
Συνελεύσεις καθηγητών
Ομιλία μητροπολήτη στο σχολείο
Ομιλία από γιατρούς
Περιβαλλοντικές εκδρομές
Ώρες για να βάψουν τα παιδιά την τάξη
Ώρες για πρόβες, πρόβες πρόβες για κάθε σχολική εορτή
Ωρες για να παρακολουθήσουμε επείδηξη δύναμης από τον Τρομάρα!
Τηλεφώνημα για βόμβα
…και όλα αυτά εις βάρος του διδακτικού προγράμματος.
Δεν λέω όλα τα παραπάνω χρήσιμα είναι (εκτός από την βόμβα!!) αλλά μήπως θα έπρεπε όλα αυτά να μην γίνονται εις βάρος των ωρών διδασκαλίας; Στα φροντιστήρια πχ, συνελεύσεις καθηγητών ή εκδρομές κλπ γίνονται Σαββατοκύριακα γιατί αν χαθούν ώρες θα
ξεσικωθούν οι γονείς και τα παιδιά. Γιατί δεν ξεσικώνονται όταν χάνονται οι ώρες στο σχολείο; Ε, αφού υπάρχει το φροντιστήριο που όπως λέει και η λέξη, φροντίζει για αυτά!
Πως ένα παιδί στηριζόμενο μόνο στο δημόσιο σχολείο μπορεί να φτάσει το απαιτητικό επίπεδο των πανελληνίων, όταν χάνει συνεχώς
μάθημα, και πως να συναγωνιστεί τον συμμαθητή του που πηγαίνει φροντιστήριο;
Δεν σας κρύβω την έκπληξη που νιώθω στα μαθηματικά κατεύθυνσης όταν σε κάποια ενότητα στο σχολείο λύνουμε 2-3 ασκήσεις ενώ για την ίδια ενότητα στο φροντιστήριο 20-30 ασκήσεις!
Όσο χάνονται απίστευτα πολλές ώρες στο δημόσιο σχολείο, τόσο θα είναι απαραίτητο το φροντιστήριο.
Αν θέλετε να σταματήσει η παραπαιδεία, ένας τρόπος υπάρχει: Να σταματήσει η απώλεια ωρών!
ΤΙ ΣΚΕΦΤΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΑΝ ΕΠΑΝΕΚΛΕΓΕΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΦΤΑΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΓΓΡΑΜΑΤΑ ΝΩΡΙΤΕΡΑ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ; ΚΑΛΗ ΕΙΝΑΙ Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΝΑ ΔΙΑΛΕΓΟΥΝ ΟΠΟΙΟ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑ ΘΕΛΟΥΝ ΑΛΛΑ ΦΤΑΝΟΥΜΕ ΜΕΡΙΚΕΣ ΜΕΡΕΣ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ !
ΕΙΧΕ ΑΚΟΥΣΤΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΓΙΝΟΤΑΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΑ ΣΥΓΓΡΑΜΑΤΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ .ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΥΤΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΕΙ ; ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΘΕΤΙΚΟ
Κυριε Υπουργε, πιστευετε οτι λυσατε το προβλημα των επαγγελματικων δικαιωματων των ΤΕΙ με το νομοσχεδιο που περασατε πριν λιγες μερες;
Τι γινεται με τα συναρμοδια Υπουργεια; Γιατι δεν υπογραφουν τοσο καιρο τα Προεδρικα Διαταγματα για τις ειδικοτητες Μηχανικων Τεχνολογικης Εκπαιδευσης; Μηπως ανηκουν σε αλλη κυβερνηση αυτα τα Υπουργεια;
Κυριε υπουργε
Ειμαι 35 ετων ,μητερα δυο ανηλικων παιδιων.Το 2006 εδωσα πανελλαδικες εξετασεις ,απο εσπερινο λυκειο,και περασα στην Νομικη σχολη Θεσσαλονικης.Δυστυχως ,τα πραγματα στη σχολη δεν ανταποκρινονται σε αυτο που εγω ονειρευομαι .Δεν μπορω να καταλαβω,για ποιο λογω δεν εχω τη δυνατοτητα να επιλεξω καποια αλλη σχολη και με αυτον τον τροπο να διατεθει η θεση μου σε καποιον που πραγματικα επιθυμει να σπουδασει νομικα?Γιατι δηλαδη,θα πρεπει να εγκαταλειψω και ο μονος τροπος να ειμαι στο πανεπιστημιο ,πρεπει να ειναι οι πανελλαδικες εξετασεις για αλλη μια φορα??Θα εκτιμησω ιδιαιτερως ενδεχομενη απαντηση σας.
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο προβλήμα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
4. Στις διατάξεις του άρθρου 5 του Ν. 3687/2008 (ΦΕΚ 159 Α΄) ορίζεται ότι:
α. ΄Οσοι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν την 30-6-2008 πραγματική προϋπηρεσία τουλάχιστον τριάντα (30) μηνών προσωρινού αναπληρωτή ή ωρομισθίου εκπαιδευτικού σε δημόσια σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αρμοδιότητας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, διορίζονται από το σχολικό έτος 2008-2009 και το αργότερο μέχρι και το σχολικό έτος 2012-2013, σε αναλογία που ορίζεται κατ΄ έτος στο ένα πέμπτο (1/5) του συνολικού αριθμού των ως άνω εκπαιδευτικών και με σειρά που εξαρτάται από την προαναφερθείσα συνολική προϋπηρεσία την 30-6-2008,
Οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΤΕ 16 που έχουν πραγματική υπηρεσία 30 μηνών απαιτείται για το διορισμό τους το πτυχίο παιδαγωγικών σπουδών της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. πρώην Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε.), σύμφωνα με τα οριζόμενα στις διατάξεις παρ. 4γ του άρθρου 5 του Ν. 3687/2008 ( ΦΕΚ 159 τ. Α΄) ή πτυχίο ισοδύναμο προς αυτό.
Θα ήθελα να με ενημερώσετε πως θα εφαρμοστεί, όταν πέρυσι εισήχθησαν στην ΑΣΠΑΙΤΕ μόλις 16 μουσικοί και διορίστηκαν μόνο 12 ενώ φέτος θα περάσουν από το πρόγραμμα μόνο 23. Πότε θα προλάβουμε να διοριστούμε ( 120 άτομα) μέχρι το 2012?
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο προβλήμα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
ενας ακομη που συμφωνει ………..
και ρωταει …………………?
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Κύριε Υπουργέ. Είμαι αναπληρώτρια δασκάλα Ειδικής Αγωγής απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Θα ήθελα να ρωτήσω γιατί το Υπουργείο δεν προβαίνει στη μονιμοποίηση των αποφοίτων του κλάδου μας από τη στιγμή που οι περισσότεροι από εμάς έχουμε συμπληρώσει 24μηνο και 30μηνο.
Επίσης, θα ήθελα να ρωτήσω ως πότε θα αποκλειόμαστε από το δικαίωμα συμμετοχής στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Ακόμη, γιατί ενώ τα σχολεία άνοιξαν, πρέπει να περιμένουμε – όπως κάθε χρόνο – τα τέλη του Σεπτέμβρη για να πιάσουμε δουλειά.
Τέλος, θα ήθελα να ρωτήσω γιατί μόνο στο δικό μας κλάδο προτάσσονται τα σεμινάρια ειδικής αγωγής 400 ωρών (κόστους 2.000€) πάνω από το πτυχίο του κλάδου μας στον πίνακα κατάταξης των αναπληρωτών, τη στιγμή που το νόμιμο είναι να λαμβάνονται υπόψη αποκλειστικά και μόνο τα μόρια της προϋπηρεσίας και όχι τίτλοι όπως Διδακτορικά, Μεταπτυχιακά και σεμινάρια 400 ωρών.
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο προβλήμα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
κ.Υπουργέ με την σειρά μου σας θέτω κι εγω το ίδιο ερώτημα με τους υπόλοιπους συναδέλφους:
μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο προβλήμα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και άνω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο πρόβλημα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και άνω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. Ενώ το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156 και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν σε συννενόηση με το υπουργείο οικονομικών, παρ’όλα αυτά μετά απο συνεχεις τηλεφωνικές παρεμβάσεις στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι πρέπει να δοθεί ά ν ω θ ε ν ε ν τ ο λ ή. Είστε διατεθειμένος να δώσετε λύση στο πρόβλημα μας??? Δείξτε έστω και τώρα την ευαισθησία σας.
Ευχαριστώ πολύ….
Κύριε Υπουργέ,
θα ήθελα και εγώ να σας ρωτήσω για την τροπολογία που ψηφίστηκε σχετικά με τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και την 12μηνη προϋπηρεσία (το Φ.Ε.Κ κυκλοφόρησε στις 8/9/2009 τεύχος Α 156), πότε σκοπεύετε να την εφαρμόσετε και ΚΥΡΙΩΣ αν θα απαιτείται Παιδαγωγική Κατάρτιση για τους κλάδους που δεν προέρχονται από καθηγητικές σχολές, όπως ΠΕ19-20.
Σας ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων και καλή επιτυχία στον αγώνα!
Γιατί μόνο στους μαθητές της Α’ Γυμνασίου φορητοί υπολογιστές κ. Υπουργέ; Δεν περιελάμβανε το σχέδιο-πρόγραμμά σας και για τους μαθητές άλλων τάξεων; Τι έγινε με τον περίφημο υπολογιστή των 100 και κάτι ευρώ; Θα γίνει κάτι σταδιακά; Γιατί όλα αυτά τα άσχετα, αχρείαστα και απαράδεκτα βιβλία στην πρώτη και δευτέρα Γυμνασίου. Για την τρίτη θα τα πούμε του χρόνου. Που ωφελεί τους μαθητές όλη αυτή η «γνώση» που εκτός ότι δεν λαμβάνεται, κουράζει, ταλαιπωρεί και αποσπά από τα κύρια μαθήματα;
Μετά απο 2 συνεχόμενες θητείες της ΝΔ, η οποία είχε κάνει «σημαία» την έκδοση ΕΔ στα ΑΤΕΙ, μπορείτε να μας πείτε έναν (έστω αληθοφανή) λόγο για τον οποίο κάποιος Μηχανικός ΑΤΕΙ θα σας ξαναψήφιζε;
Εσείς στην θέση μας θα ξαναψηφίζατε ΝΔ;
Για ποιό λόγο;
Τί θα άλλαζε στην ερχόμενη θητεία της ΝΔ εάν έβγαινε κυβέρνηση ώστε να λήξει επιτέλους αυτή η κατάσαση;
Τί μπήκε εμπόδιο σε εσάς ώς Υπουργό Παιδείας ώστε να το λύσετε επιτέλους το θέμα;
Πιστεύετε οτι η Ελλάδα χρειάζεται Υπουργούς παιδείας που συντάσσουν ΠΔ τα οποία δεν ψηφίζουν τα συναρμόδια Υπουργεία;
Πώς είναι δυνατόν κάποιος Υπουργός Παιδείας να παρουσιάζει ώς έργο την σύνταξη ΠΔ τα οποία ουδέποτε συνυπογράφηκαν;
Δηλαδή οι Υπουργοί Ανάπτυξης και ΠΕΧΩΔΕ πιστέυουν οτι τα ΠΔ που συντάξατε εσείς είναι απαράδεκτα;
Τί το χρειαζόμαστε τότε το ΠΑΣΟΚ να κάνει αντιπολίτευση όταν μεταξύ σας δεν συνεννοείστε;
Τελικά αυτή η κατάσταση σας τιμά;
Πιστεύετε οτι οι Υπουργοί πρέπει να είναι ΗΓΕΤΕΣ ή απλοί παρατηρητές;
Νομίζετε οτι δώσατε την δείγματα ηγέτη το τελευταίο 9μηνο;
Τί προτιμάτε να πιστέψει ο κόσμος; Οτι δεν σας ενδιέφερε το θέμα των ΑΤΕΙ ή οτι δεν είχατε τις ικανότητες να δώσετε λύση;
Πιστεύετε οτι οι απόφοιτοι ΑΤΕΙ είναι τόσο αμόρφωτοι ώστε να ξαναπιστέψουν σε αοριστολογίες;
Πιστεύετε οτι προσωπικά ώς Πολιτικός θα μπορούσατε να αποδόσετε καλύτερα σε κάποιο άλλο πόστο απο ότι ώς Υπουργός Παιδείας;
Προσωπικά είμαι τόσο χαζός ώστε να πιστεύω οτι θα απαντησετε με σαφήνεια στις παραπάνω ερωτήσεις;
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. To Φ.Ε.Κ έχει ήδη κυκλοφορήσει (8/9/2009 τ. Α’ 156) και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν, παρ’όλα αυτά μετά από συνεχή τηλεφωνική επικοινωνία με τα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι για να γίνει κάτι πρέπει να δοθεί άνωθεν εντολή.
Θα δοθεί τελικά για να λυθεί το πρόβλημα μας;
Πότε θα μπουν επιτέλους στα σχολεία υπολογιστές, προτζέκτορες και σύγχρονα μέσα μετάδοσης της γνώσης;
Γιατί δεν αποκτά η Τοπική Αυτοδιοίκηση πόρους και εξουσίες για τις δύο πρώτες βαθμίδες ώστε να προχωρεί άμεσα σε διορθώσεις, βελτιώσεις κτλ. ; Θα μπορύσαν να αναλάβουν οι Δήμοι την πρόσληψη καθηγητών στα σχολεία της περιοχής τους ώστε να ασκείται καλύτερα ο δημοκρατικός έλεγχος προς τους νεοπροσληφθέντες; Θα μπορούσνα οι δήμοι να δίνουν μπόνους στους εκπιαδευτικούς της περιοχής τους για επιβράβευση των ήδη υπαρχόντων και για την προσέλκυση νέων ικανών;
κ.Υπουργέ μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε μία τροπολογία στη Βουλή που αφορά τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία 67% και ανω και προβλέπει τον άμεσο διορισμό τους για το σχολικό έτος 2009 – 2010. To Φ.Ε.Κ έχει ήδη κυκλοφορήσει (8/9/2009 τ. Α’ 156) και αναφέρει ότι οι πιστώσεις ήδη υπάρχουν, παρ’όλα αυτά μετά από συνεχή τηλεφωνική επικοινωνία με τα αρμόδια γραφεία του υπουργείου παιδείας η απάντηση είναι ότι για να γίνει κάτι πρέπει να δοθεί άνωθεν εντολή.
Θα δοθεί τελικά για να λυθεί το πρόβλημα μας;
Pingback: Οι πρώτες διαδικτυακές συνεντεύξεις των υποψήφιων βουλευτών | xblog
KΥΡΙΕ ΣΠΗΛΙΟΤΟΠΟΥΛΕ,
Εν συντομια θα σας πω οτι μπηκα στο καποδιστριακο το 2004 και ορκιστηκα το 2009 χωρισ παρακολουθηση με βαθμο 7,5 στο γαλλικο τμημα. Πασχω απο ινσουλινοεξαρτωμενο διαβητη και το 2004 μου εδωσαν 67%. Τωρα πριν απο ενα μηνα περασα απο γιατρους και βρεθηκε επιπλεον 6 χρονια μετα πολυνευροπαθεια διαβητικησ αιτιολογιασ αλλα δεν μου ξαναδωσαν το 67% γιατι λεει θα θεωρηθει προεκλογικο!!! ΘΑ ΜΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΧΑΡΗ ΚΙΟΛΑΣ !!! ΗΜΑΡΤΟΝ !!!
Ολα καλα με το φεκ και το νομο αλλα με την τροπολογία τι κανετε? ΘΑ αναγραφονται οι παθησεις οπωσ και και τα την εισοδο μας στο πανεπιστημιο ? ειναι σημαντικο για ολους εμας να εχουμε περα απο δουλεια, ασφαλεια για να καλυπτουμε αυτο που εσεις εχετε ως κεκτημενο την ιδια τη ζωη.αν δεν επιθυμειτε να αποτελούμε κομματι τησ κοινωνίας δημιουργειστε εναν καιαδα! πιστεψτε με θα μας διευκολύνετε κιόλας.
ειμαι 40 ετων και απο 11 ετων στην οννεδ αλλα δεν θα σας ξαναψηφισω! με απογοητεύσατε! ο λαος θελει εργα και οχι λογια η μεσοβεζικεσ λύσεις.
ευχαριστω θερμά
ΓΙΑΤΙ ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ ΤΕΤΟΙΑ ‘ΟΜΗΡΙΑ’?
ΣΠΟΥΔΑΣΑ 4 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΒΟΛΟ,ΔΟΥΛΕΥΩ 5 ΧΡΟΝΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟ!ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΤΜΗΜΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ 10 ΧΡΟΝΙΑ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΘΕΙ! ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ!!!
ΓΙΑΤΙ ΤΕΤΟΙΑ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΟΤΑΝ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΕΧΟΥΝ ΤΟΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ?(ΑΣΕΠ, 24ΜΗΝΟ,30ΜΗΝΟ).
Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΜΕΝΕΙ ΠΑΝΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΥΠΟΛΟΓΙΖΕΤΕ ΤΙΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ…ΣΧΟΛΕΙΑ ΥΠΟΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ, ΓΟΝΕΙΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΟΥΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ ΣΠΙΤΙ ΠΟΙΟΣ ΞΕΡΕΙ ΜΕΧΡΙ ΠΟΤΕ!
ΠΟΤΕ ΘΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΥΤΑ?
ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΛΥΦΘΕΙ Ο ΧΑΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ?
ΠΟΤΕ ΘΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΜΕ ΑΝΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΩΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΑΚΟΜΗ????
ΔΩΣΤΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΤΩΡΑ…
ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΕΙΔΙΚΟΙ ΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΜΕ 7ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΚΑΠΕΛΩΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ Δ Ε Ν ΕΧΟΥΝ ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΙ Δ Ε Ν ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ?????????
ΓΙΑΤΙ 7 ΧΡΟΝΙΑ ΑΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ Δ Ε Ν Δ Ι Ο Ρ Ι Ζ Ο Μ Α Σ Τ Ε???
Γ Ι Α Τ Ι ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΛΗΡΩΣΩ 2000ΕΥΡΩ ΝΑ ΠΑΩ ΣΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ???ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΟΥ ΚΑΙ Η ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΕ ΦΤΑΝΟΥΝ ΟΠΩΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΚΛΑΔΟΥΣ????
ΚΑΙ ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΜΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΤΕ ΚΑΝΤΕ ΤΟ Δ Ω Ρ Ε Α Ν!!!!!!!!!!
ΠΑΡΑΤΗΣΤΕ ΤΟΥΣ ΑΥΛΙΚΟΥΣ ΣΑΣ ΠΟΥ ΣΑΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΑΣ ΕΚΘΕΤΟΥΝ!!!!
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ,ΞΥΠΝΗΣΤΕ!!!!!!!!!!
ΓΙΑΤΙ ΕΝΩ ΟΛΗ Η ΕΛΛΑΔΑ ΞΕΡΕΙ ΤΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥΝ ΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΆΛΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΝΗΚΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΩ ΚΥΡΙΑΡΧΟΥΝ ΤΑ ΜΟΝΟΘΕΜΑΤΙΚΑ ΔΕΛΤΙΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΑΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΛΥΣΗ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΕΣΕΙΣ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΠΡΟΒΑΛΕΣΤΕ ΑΠΟ ΑΥΤΑ?
ΠΟΤΕ ΣΚΕΦΤΕΣΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΑΤΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ?? ΤΕΛΕΙΩΣΑΜΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΗ ΠΟΥ ΤΟ ΛΕΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ ΟΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΠΟΙΟΙ ΑΠΟ ΕΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΩΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΟΝΤΑ ΣΤΑ 10 ΧΡΟΝΙΑ.
ΓΙΑΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΑΥΤΟ??? ΤΙ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΔΑΣΚΑΛΟ???
ΓΙΑΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΒΓΕΙ ΑΚΟΜΑ Ο ΟΡΙΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΑΣ??? ΠΟΤΕ ΠΕΡΙΜΕΝΕΤΕ ΝΑ ΜΑΣ ΔΙΟΡΙΣΕΤΕ ΦΕΤΟΣ??? ΚΑΙ Η ΓΝΩΣΤΗ ΚΑΡΑΜΕΛΑ ΟΤΙ ΜΑΣ ΠΡΟΛΑΒΑΝ ΟΙ ΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΠΑΓΩΣΑΝ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΚΕΙ. ΑΛΛΩΣΤΕ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ.ΟΙ ΕΚΛΟΓΕΣ ΠΡΟΚΥΡΗΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ 4. ΑΛΛΩΣΤΕ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΑΝ ΗΔΗ ΜΟΝΙΜΟΙ.
ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΠΩ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΑΣ, ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΚΑΝΕΤΕ ΜΕΤΑΦΡΑΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΟΥΣ ΔΙΚΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΑΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
κ. Υπουργέ, είμαι μαθητής της Α΄Γυμνασίου του ελληνικού Γυμνασίου Λονδίνου και θα ήθελα να σας ρωτήσω αν θα πάρουμε και εμείς τα laptop που χορηγούνται για τους μαθητές της Α΄ γυμνασίου της Ελλάδας.
Κύριε υπουργέ
Πέρυσι το Υπουργείο Παιδείας έκανε το πρόγραμμα e-kpaidefteite για τους φοιτητές.
Προβλέπετε και φέτος να επαναληφθεί το πρόγραμμα αυτό?
ευχαριστώ
Κύριε Υπουργέ,
Θα ήθελα να απαντήσετε στα εξής ερωτήματα…
1.Γιατί η πολιτική στην Ελλάδα είναι τόσο »συντηρητική»?
2.Γιατί οι περισσότεροι βουλευτές είναι απρόσωποι,απόμακροι,ξύλινοι?
3.Γιατί δεν εξυγχρονίζεται το ελληνικό πολιτικό σύστημα?
4.Γιατί δεν υπάρχουν νέοι άνθρωποι με συγχρονες αντιλήψεις,αξίες,ιδέες προτάσεις…και επικρατούν οι μεγάλες ηλικίες(55-80 ετών)?Αλήθεια εσείς τι πιστεύετε οτι μπορούν να προσφέρουν αυτοί οι άνθρωποι αυτών των ηλικιών?
5.Γιατί δεν συγκεντρωνεστε όλα τα πολιτικά κόμματα γύρω απο ένα τραπέζι να συζητήσετε τα προβλήματα της παιδείας?Με διάλογο,προτάσεις?Γιατί πάντα πρέπει ο ένας να βγάζει στην κυριολεξία το »μάτι» του άλλου?Όλοι στην ίδια χώρα δεν ζούμε??
6.Γιατί δεν υπάρχει άμεση επαφή με τους μαθητές,φοιτητές,δασκάλους κτλ είτε στο πολιτικό σας γραφείο είτε σε αμφιθέταρα,οργανώσεις κτλ?Χωρίς κάμερες,ούτε δημοσιότητα!Γιατί κατ’ εμέ εκεί φαίνεται το πόσο »γουστάρει» ενας πολτικός την δουλειά του.
7.Γιατί οι υποδομές στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας είναι άθλιες,ενώ σε χώρες του εξωτερικού είναι κλάσεις ανώτερες?Τι παραπάνω έχουν αυτές οι χώρες απ’ την δική μας?…Ορίστε πως θα έπρεπε να είναι το ιδανικό σχολείο κατα τη γνώμη μου..
α)Άνετοι χώροι διδασκαλίας
β)Διδασκαλία με σύγχρονα μέσα τεχνολογίας
γ)Γήπεδα βόλευ,τέννις,ποδοσφαίρου,μπάσκετ,γυμναστήριο
δ)Βιβλιοθήκες
ε)Ευπρεπείς χώροι υγιεινής
ζ)Προγράμματα Μουσικής.Θεάτρου,Ζωγραφικής κτλ.
η)Είδικές εγκαταστάσεις για άτομα με ειδικές ανάγκες
θ)Ιατρείο για να παρέχονται οι πρώτες βοήθειες
ι)Ψυχολόγοι
κ)Υποχρετικά μαθήματα,σεξουαλικής διαπαιδαγώγισης,διατροφής,κοινωνικης αγωγής
λ)Σύμβουλοι σταδιοδρομίας
μ)Ομαδικό πνεύμα διδασκαλίας
ν)Αυστηρό σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικού προσωπικού
Ποιά η γνώμη σας?
8.Γιατι τα ΤΕΙ και τα ΑΕΙ είναι άθλια???
9.Τι υπόσχεται να πράξει το υπουργείο παιδείας στο μέλλον για όλα αυτά και εσείς ως υπουργός συγκεκριμένα?Ειλικρινά χωρίς θεωρίες και γενικολογίες!!!
Ευχαριστώ για τον χρόνο σας!!!
κύριε υπουργέ
Πρώτον από όλα θα ήθελα να σας επαινέσω για την απόφασή σας να συμμετεχετε σε αυτήν την διαδικασία που διοργάνοσε η ιστοσελίδα με σκοπό την άμμεση επικοινωνία των νέων με τους πολιτικούς. Με αυτήν την απόφαση δείχνετε εκ μέρους σας την θέληση να παίρνετε υπόψην της ανάγκες των ανθρώπων που σας περιτριγηρίζουν, την σοφία να τους ακούτε αλλά και το θάρρος να τους αντιμετωπίσετε. Είναι κάτι που πολύ πολιτικοί το αποφεύγουν. Το θέμα όμως είναι όχι εσείς αλλά εμείς σαν σύνολο.Λόγω της θέσης σας σαν υπουργος παιδείας δέχεστε ερωτήσεις κυρίως για το αντικείμενο αυτό. Εγώ θα ξεκινησω πρώτα να σας ρωτώ για ton πολιτικό ρόλο που έχετε αναλάβει και μετα θα περιέλθω και στην παιδεία. Ένας πολιτικός λοιπόν πρέπει να είναι υπόδειγμα πολίτη, να δείχνει πρωτίστος ταπεινότητα για την θέση αυτή και να δείχνει σεβασμό όχι μόνο στους ανθρώπους που τον ψήφισαν αλλά και στους υπόλοιπους γιατί μόνο έτσι θα δείξει την αξία του να είναι στην θέση αυτή με το να βοηθάει με ανιδιοτέλεια. Να είναι άμεμπτος, αμερόληπτος και ακούραστος ως προς την άσκηση του καθήκοντος αυτού. Εμένα λοιπον μου έχουν μάθει οτι για να γίνω ποιο σοφός πρέπει να γνωρίζω τον εαυτό μου. Εσείς λοιπόν πιστεύετε ότι ώς πολιτικός έχετε πετύχει; Ότι ήταν σωστή η εκτίμηση του πρωθυπουργού να σας εμπιστευτεί; Του κόσμου να σας εμπιστεύετε; Τί διαφορετικό έχετε εσείς από όλους τους άλλους πολιτικούς που βλέπουμε να γελοιοποιούνται στα Μ.Μ.Ε μέσω τον σκανδάλων αλλά και από τον κάθε άλλον άνθρωπο που θα μπορούσε να είναι στην θέση σας και μάλιστα να τα πάει πολυ καλύτερα;
Το δεύτερο θέμα που θα ήθελα να θίξω σε συνδιασμό με το πρώτο ειναι η παιδεία. Για μια σωστή κοινωνία και ένα πολίτευμα,όπως λέει και ο Αριστοτέλης, πρέπει να δινετε μεγάλη σημασία στην παιδεία γιατί αν η εκπαίδευσει στοχεύει στην καλύτερη διδασκαλία του μαθητή τότε και η κοινωνία θα πάει μπροστά ,αν παραμεληθει τοτε βλάπτεται και η κοινωνία και το πολίτευμα. Χρόνια τώρα λοιπον γίνεται φασαρία σχετικά με το τι έπρεπρε να διδασκεται σε ένα σχολείο. Τί είναι το σωστό και στο πού θα πρέπει να στοχεύει. Οι απόψεις εναλάζονται από την γενική γνώση που θα πρέπει να παρέχονται σε έναν μαθητή μέχρι την δημιουργική έκφραση τον μαθητών στο σχολειο. Εσείς σαν υπουργός παιδείας αν κερδίσει το κόμμα σας και παραμείνετε στο αξιώμα σας ποιά είναι η άποψη σας σε αυτό το θέμα και αν τελικα θα αλλάξετε το εκπαιδευτικο σύστημα όπως προμήνυε η Ν.Δ στις προήγούμενες εκλογές; Εδώ και 4 χρόνια λέτε οτί θα το αλλάξετε αλλά δεν βλέπουμε έργα και το προπαρασκευαστικο έτος που τόσο διαφημίστηκε δεν βλέπουμε να μπαίνει σε εφαρμογή.Τί απέγινε; Το σχολείο πότε θα πάρει την πραγματική αξία που του αρμόζει και δεν θα είναι σε δεύτερη μοίρα από την παραπαίδεια; Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη θα πάρει ποτε σοβαρό μέρος στην εκπαίδευσει η θα παραμείνει μια σκιά της προσπάθειας για βοήθεια του μαθητή; Γιατί δεν νοήτε να κάνουμε 2 ώρες την βδομάδα σε μάθημα που είναι ζωτικό για της εξετάσεις και να χρειάζονται παραπάνω. Βλέπετε ότι δεν φτάνουν οι ώρες του σχολείου για την κάλυψη των απαραίτητων γνώσεων των μαθητών γιατί δεν τις αυξάνεται τότε; Γιατί δεν συμπληρώνονται αυτέσ που χάνονται; Προσωπικά στην τάξη έκανα λατινικά με μια πάρα πολύ καλή καθηγήτρια που σου μάθαινε θες δεν θες. Την ύλη την βγάλαμε στο παρατρίχα για της πανελλήνιες. Πείτε μου εσείς αυτή πως να κάνει σωστό μάθημα όταν χάνουμε συνέχεια ώρες; Πώς να κάνει την δουλειά της όταν το ίδιο το σύστημα δεν την αφήνει;
κύριε υπουργέ μπορείτε να κάνετε από θαύματα μέχρι τραγωδείες και αυτό είναι στο χέρι σας πως να συμπεριφερθήτε. Πιστεύω ότι αυτά που είπα προηγουμένως δεν τα σκεύτομαι μόνο εγώ γιαυτό θα ήθελα να μου απαντήσετε. ευχαριστώ πολύ
Με εκτίμηση
kafedia
Κ.Υπουργέ,
έχετε αναθέσει Ειδικό Γραμματέα Π.Ο.Δ.Ε για να υπηρετεί και να δίνει
λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε.
Οπότε για ποιο λόγο δεν ανταποκρίνεται στα άπειρα τηλεφωνήματά μας και μάλιστα από το εξωτερικό,για πληροφόρηση όσον αφορά στη Διδακτική Επάρκεια του Επιπέδου Γ2+;
Είναι απάντηση και μάλιστα από τον πλέον αρμόδιο του Υπ.Ε.Π.Θ, τον κ.Βλαστό,…»δεν σας απαντώ,γιατί απλά δεν θέλω…»(11:30 π.μ, 21.08.09)
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων για την απάντηση.
Ως πότε η πολιτεία θα ανέχεται τον εκβιασμό των δημοσίων πανεπιστημίων μη επιτρέποντας την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα; Γιατί να μην είναι ελεύθερος ο καθένας να επιλέξει και όχι να υποχρεώνεται να υπομένει χώρους γεμάτους αφίσσες, πολλές φορές υπό κατάληψη, και με καθηγητές που έχουν τη σιγουριά του δημοσίου; Γιατί να μην αναγνωρίζονται τα πτυχία που αναγνωρίζονται σε όλες τις άλλες χώρες του κόσμου; Δηλαδή όλες οι άλλες χώρες έχουν ελαστικότερα κριτήρια και η Ελλάδα των καταλήψεων έχει τα αυστηρότερα; Και τέλος με ποιούς τρόπους ελέγχονται οι καθηγητές στα δημόσια πανεπιστήμια ώστε να προάγεται η επιστήμη στην Ελλάδα; Με ποιούς τρόπους ελέγχεται το αδιάβλητο των εξετάσεων στα δημόσια πανεπιστήμια; Ποιοί μηχανισμοί υπάρχουν στα δημόσια πανεπιστήμια για την πάταξη φαινομένων διαφθοράς, αναξιοκρατίας και νεποτισμού;
Θεωρείτε ότι οι αναθέσεις μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς άλλης ειδικότητας (πχ ανάθεση ιστορίας σε εκπαιδευτικούς ΠΕ 05, 06, 07) αποβαίνει προς όφελος των μαθητών ή αντιθέτως υποβαθμίζει το ρόλο των συγκεκριμένων μαθημάτων και δημιουργεί προβλήματα στους συγκεκριμένους κλάδους; Πώς ένας εκπαιδευτικός ξενόγλωσσου μαθήματος από το ΑΠΘ, ο οποίος δεν έχει διδαχθεί ποτέ ιστορία κρίνεται άξιος να τη διδάξει-πόσω μάλλον σύμφωνα με τις νέες οδηγίες και παιδαγωγικές μεθόδους, που προωθούν την κριτική σκέψη και απαιτούν σύνθετες ικανότητες από μέρους των μαθητών;
Αντιγράφω από την σελίδα όπου το υπουργείο σας αναρτά τους πίνακες αναπληρωτών και ωρομισθίων http://e-aitisi.sch.gr/ . Σε σύνολο 2147 φυσικών που υπάρχουν στον πίνακα αναπληρωτών οι 1103 ( δηλ. πάνω από τους μισούς) δεν έχουν περάσει ποτέ από την διαδικασία του ασεπ. Έχετε δημιουργήσει κ. υπουργέ δύο κατηγορίες εκπαιδευτικών. Τα «κορόιδα» που περνούν στις εξετάσεις του ασεπ και τους «πονηρούς» που μέσω πδσ, ΟΑΕΔ, εκκλησιαστικά και άλλα παράθυρα που έχετε ανοίξει καταφέρνουν όχι μόνο να είναι μέσα στους πίνακες αλλά και να διορίζονται, όταν τα «κορόιδα» πρέπει να πετύχουν 2 και 3 φορές στον διαγωνισμό για να μπορέσουν να τους φτάσουν.
Σας ρωτώ λοιπόν κύριε υπουργέ.
α) Υπάρχει κάτι το οποίο μπορείτε να διαψεύσετε από όσα λέω;
β) Αισθάνεστε έστω και λίγο ντροπή για αυτό που κάνετε στο εκπαιδευτικό μας σύστημα κάνοντάς το εντελώς αναξιοκρατικό και ρουσφετολογικό;
ΥΓ. Για να προλάβω την απάντησή σας : Και βέβαια δεν είναι διοριστέοι γιατί σε κάθε διαγωνισμό μειώνετε τον αριθμό των διοριστέων από ασεπ ώστε να χωρέσουν τα 30 μήνα και το 40% (π.χ. 2004 περίπου 500, 2006 περίπου 300, 2008 περίπου 150, φυσικοί πάντα.) link http://e-aitisi.sch.gr/eniaiosd_2009/PE04.01,_klados_PE04.01.html
Αντιγράφω από την σελίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Χανίων http://dide.chan.sch.gr/anakoinwseis/dikaiologhtika-wromis8iwn.pdf την δήλωση που υπογράφουν οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί.
Με ατομική μου ευθύνη και γνωρίζοντας τις κυρώσεις (3), που προβλέπονται από τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 22 του Ν. 1599/1986, δηλώνω ότι:
1. Δεν είμαι ιδιοκτήτης φροντιστηρίου ή Ιδιωτικού Σχολείου και δεν διδάσκω σε ιδιωτικό σχολείο ή φροντιστήριο, ούτε παραδίδω ιδιαίτερα μαθήματα
2. Δεν είμαι με οποιαδήποτε σχέση εργασίας Δημόσιος Υπάλληλος ή Υπάλληλος Ν.Π.Δ.Δ., Ο.Τ.Α. και ενώσεων αυτών, Δ. επιχ. και Δ. οργανισμών, Ν.Π.Ι.Δ. ή επιχορηγούμενων τακτικώς από αυτά
3. Δεν ασκώ κατ’ επάγγελμα εμπορία, δε μετέχω σε οποιαδήποτε εμπορική εταιρεία, ΕΠΕ, κοινοπραξία κλπ
4. Δεν ασκώ ιδιωτικό επάγγελμα (δεν είμαι ελεύθερος επαγγελματίας, ιδιωτικός υπάλληλος κλπ). Γενικά δεν συντρέχει στο πρόσωπό μου περιορισμός, κώλυμα ή ασυμβίβαστο που προβλέπονται από τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα.
Κυρώσεις για ψευδή δήλωση : τιμωρείται με κάθειρξη μέχρι 10 ετών.
Αμοιβή περίπου 300 ευρώ το μήνα, τα οποία παίρνεις μετά από ένα χρόνο η και παραπάνω.
Σας ρωτώ λοιπόν κύριε υπουργέ.
α) Υπάρχει κάτι το οποίο μπορείτε να διαψεύσετε από όσα λέω;
β) Την οικογένειά σας μπορείτε να την ζήσετε εσείς με 300 ευρώ τον μήνα τα οποία και δεν θα σας δίνουν και αν ψάξετε για δεύτερη δουλειά μπορείτε να πάτε και 10 χρόνια μέσα;
γ) Αισθάνεστε έστω και λίγο ντροπή σαν φυσικός εργοδότης των ωρομισθίων για τον τρόπο που τους αντιμετωπίζετε ως εργαζομένους;
ΜΕ ΛΥΠΗ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΑ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. ΕΙΜΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΕXΚΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΣΕΠ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΕΚΔΟΘΕΙ ΑΚΟΜΗ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΝΑ ΜΗΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΟΥΤΕ ΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΝΑ ΕΚΔΟΘΟΥΝ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΣΕΠ ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ Α’ ΟΣΩΝ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΟΥΝ. ΑΡΑ ΟΥΤΕ ΚΑΙ Η ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΙΣΟΒΑΘΜΩ ΜΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΑΛΛΑ ΠΑΡΟΛΑ ΑΥΤΑ ΕΙΜΑΙ ΟΜΗΡΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΜΕΝΩ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΩ ΚΑΛΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟ. ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ. ΕΣΕΙΣ ΤΙ ΛΥΣΗ ΘΑ ΔΩΣΕΤΕ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ?
ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΩ ΟΤΙ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ Α ΜΟΝΟ ΣΕ ΙΣΟΨΗΦΙΑ ΜΕΤΡΑΕΙ Ο ΑΣΕΠ.
Κύριε Υπουργέ,
Σύμφωνα με το νόμο που ψηφίστηκε πρόσφατα από την έναρξη του σχολικού έτους 2009-2010 διορίζονται οι εκπαιδευτικοί με 67% αναπηρία εφόσον έχουν 12 προϋπηρεσία . Για πιο λόγο δεν ζητάτε συμπληρωματική εξαίρεση από το ΣτΕ για τους διορισμούς μας εφόσον οι προσλήψεις μας δεν γίνονται μέσω ΑΣΕΠ ή Υπουργείου Εσωτερικών και οι πιστώσεις για τους διορισμούς ήδη υπάρχουν(σύμφωνα με τον νόμο) ?
ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ,
ΜΕ ΛΥΠΗ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΑ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. ΕΙΜΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΕXΚΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΣΕΠ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΕΚΔΟΘΕΙ ΑΚΟΜΗ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΝΑ ΜΗΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΟΥΤΕ ΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΝΑ ΕΚΔΟΘΟΥΝ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΣΕΠ Η ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ Α’ ΔΕΝ ΘΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΕΦΟΣΟΝ ΕΧΕΙ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ (ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΙΣΙΒΑΘΜΟΥΜΕ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ) ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΟΥΝ. ΑΡΑ ΟΥΤΕ ΚΑΙ Η ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΙΣΟΒΑΘΜΩ ΜΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΑΛΛΑ ΠΑΡΟΛΑ ΑΥΤΑ ΕΙΜΑΙ ΟΜΗΡΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΜΕΝΩ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΩ ΚΑΛΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟ. ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ. ΕΣΕΙΣ ΤΙ ΛΥΣΗ ΘΑ ΔΩΣΕΤΕ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ?
ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΩ ΟΤΙ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ Α ΜΟΝΟ ΣΕ ΙΣΟΨΗΦΙΑ ΜΕΤΡΑΕΙ Ο ΑΣΕΠ.
Κύριε Υπουργέ,
Σύμφωνα με το νόμο που ψηφίστηκε πρόσφατα από την έναρξη του σχολικού έτους 2009-2010 διορίζονται οι εκπαιδευτικοί με 67% αναπηρία εφόσον έχουν 12 προϋπηρεσία . Για πιο λόγο δεν ζητάτε συμπληρωματική εξαίρεση από το ΣτΕ για τους διορισμούς μας εφόσον οι προσλήψεις μας δεν γίνονται μέσω ΑΣΕΠ ή Υπουργείου Εσωτερικών.
Κύριε Υπουργέ,
είμαι αναπληρώτρια φιλόλογος ειδικής αγωγής με μεταπτυχιακό από το 2007 και προυπηρεσία 10 μηνών σε δημόσιο σχολείο του ΥΠΕΠΘ.
Γνωρίζετε ότι φέτος έπομαι στον πίνακα κατάταξης άλλων αναπληρωτών με ημερομηνία κτήσης του μεταπτυχιακού τους το 2009 και μηδενική προυπηρεσία? Σε προφορικές ενστάσεις μου στο υπουργείο ενημερώθηκα ότι οι συνάδελφοι που προηγούνται εμού αν και με μηδενική προυπηρεσία είχαν ως προσόν την παρακολούθηση σεμινρίου ειδικής αγωγής των 400 ωρών.
Υπέβαλα και γραπτή ένσταση διότι η προυπηρεσία μου έπρεπε να ληφθεί υπόψη διότι σύμφωνα και με τις προβλεπόμενες από το νόμο ώρες εργασίας αντιστοιχεί στις ώρες 2 σεμιναρίων.
Επιπλέον μεταγενέστερη κτήση υποδεέστερου τίτλού του ανωτέρου ουδέποτε αναγνωρίζετε ως πρόσθετος τίτλος σπουδών.Για παράδειγμα στους καθηγητές πληροφορικής δεν θεωρείται πρόσθετο προσόν η κατοχή σεμιναρίου 400 ωρών ούτε η γνώση χρήσης υπολογιστή. Επίσης στους καθηγητές αγγλικής,γαλικής δεν θεωρείται πρόσθετος τίτλος η κατοχή ενός σεμιναρίου 400 ωρών αγγλικής,γαλικής γλώσσας.
Τα σεμινάρια ειδικής αγωγής απευθύνονται σε καθηγητές που δεν έχουν καμία γνώση ή εξειδίκευση στον τομέα ειδικής αγωγής και όχι σε εξειδικευμένους καθηγητές.
Το Υπουργείο πρέπει να ωθεί τους καθηγητές σε ανώτερους τίτλους σπουδών και όχι να τάσσεται υπέρ της εμπορευματοποίησης των σπουδών (για την παρακολούθηση ενός σεμιναρίου απαιτείται το ποσόν των 2000 ευρώ) και να εναρμονίζεται με το πνεύμα των σεμιναρίων που αποτελεί ένα περιορισμένο και μη εξειδικευμένο ειδικής αγωγής?
Εσείς γνωρίζετε το συγκεκριμένο ζήτημα, το οποίο αφορά πάνω από 200 φιλολόγους με μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής?
Και αν το γνωρίζετε γιατί δεν κάνετε κάτι να αναπροσαρμόσετε τα κριτήρια τα οποία ίσχυαν μέχρι πέρσι ώστε να διασφαλίστεί η αντικειμενικότητα στη σειρά διορισμών?
Ευχαριστώ.
Poy na ta baloume ta ptyxia mas lete??????????
κ. Υπουργέ
Η σύζυγός μου είναι Ιταλίδα υπήκοος, καθηγήτρια Ιταλικής Φιλολογίας, διορισμένη ως εκπαιδευτικός σε δημόσιο σχολείο της Ιταλίας, με προϋπηρεσία 12 ετών, που από το 2005 βρίσκεται σε άδεια άνευ αποδοχών λόγω οριστικής εγκατάστασης της οικογένειάς μας στην Ελλάδα. Προέβη σε αναγνώριση του πτυχίου της το Μάιο του 2009 και απέκτησε το απαιτούμενο πιστοποιητικό ελληνομάθειας, που χορηγεί του Υπουργείο Παιδείας κατόπιν εξετάσεων, προκειμένου να ενταχθεί στους πίνακες αναπληρωτών για τη διδασκαλία της Ιταλικής Γλώσσας. Προ ημερών κατόπιν επικοινωνίας μας με το Υπουργείο ενημερωθήκαμε ότι θα αποκλεισθεί από τους προσεχείς πίνακες αναπληρωτών λόγω της υπ’ αριθμ. 275/1-7-2009 γνωμοδότησης του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, η οποία έγινε δεκτή από εσάς στις 5/8/2009, βάσει της οποίας δε της αναγνωρίζεται η 12χρονη προϋπηρεσία της κι ο πραγματικός χρόνος κτήσης του πτυχίου της, το οποίο σημειωτέων απέκτησε στη χώρα της το 1990.
Πως είναι δυνατόν να συμβαδίζει αυτή η ξενοφοβική – ταξική * γνωμοδότηση με τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό της Ελλάδας, το φιλελεύθερο προφίλ του κόμματος σας και τις κοινοτικές διατάξεις περί ελεύθερης κυκλοφορίας και ενασχόλησης των εργαζομένων στο εσωτερικό της Ε. Ε.;
* η εν λόγω γνωμοδότηση αποκλείει και παιδιά Ελλήνων μεταναστών, που σπούδασαν στο εξωτερικό, εργάζονται σ’ αυτό και δεν μπορούν να επιστρέψουν στην πατρίδα τους λόγω μη αναγνώρισης της προϋπηρεσίας τους.
Kε Υπουργέ
Με δεδομένο ότι το Αmerican University of Athens (AUA), ΔΕΝ έχει ούτε άδεια ίδρυσης (ούτε φυσικά λειτουργίας), η συνεχιζόμενη λειτουργία του, με την αξιόποινη ανοχή του υπουργείου σας, συνιστά ή όχι και παράβαση του ν.2331/95 για το «ξέπλυμα μαύρου χρήματος», εκτός της προφανούς απάτης. Συναφώς τα «πτυχία» που χορηγεί είναι έγκυρα κι έχουν καμία ισχύ? Επιπλέον από καταγγελίες μου σε εσάς προσωπικά, αλλά και από σχετικές δικαστικές αποφάσεις τις οποίες επίσης σας έχω κοινοποιήσει, το AUA έχει κλέψει την πνευματική μου ιδιοκτησίας σε δύο βιβλία μου, τα οποία- έχω την υπόνοια- τα έχει πωλήσει σε δύο φοιτητές του για να τα παρουσιάσου οι τελευταίοι ως δήθεν δικά τους Masters. Μπορείται τέλος να μας ενημερώσετε γιατί το AUA διαγράφηκε από το Delaware state of USA, όπου είχε κατ αρχήν συσταθεί το 1985, σύμφωνα με επίσημο έγγραφο του παραπάνω state το οποίο σας έχω καταθέσει?
Δημ.Αντωνίου
Pingback: Ο Άρης Σπηλιωτόπουλος στο neolaia.gr | neolaia.gr - Το στέκι των νέων!